Отчет
о результатах самообследования
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 82 имени героя российской Федерации А.В. Катериничева
Дзержинского района Волгограда»
Раздел 1. Общие сведения.
1.1. Общая характеристика МОУ СШ №82
1.1.1. Тип: общеобразовательное учреждение
1.1.2. Вид: средняя школа
1.1.3. Учредитель: городской округ город-герой Волгоград (муниципальное
образование Волгоград).
Функции и полномочия учредителя от имени муниципального образования Волгоград
осуществляют администрация Волгограда, департамент по образованию администрации
Волгограда
(далее
Департамент),
департамент
муниципального
имущества
администрации Волгограда (далее Департамент муниципального имущества),
Дзержинское территориальное управление департамента по образованию администрации
Волгограда (далее Территориальное управление) в соответствии с муниципальными
правовыми актами Волгограда.
1.1.4. Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение.
1.1.5. Наименования филиалов: нет.
1.1.6. Место нахождения: 400081, Россия, г. Волгоград, ул. Ангарская, 49.
1.1.7. Адрес осуществления образовательной деятельности: 400081, Россия, г.
Волгоград, ул. Ангарская, 49.
1.1.8. ИНН/КПП: 3443905100 / 344301001
БИК: 041806001
ОКПО: 10550090
ОГРН: 1023402979160
Банковские реквизиты: ГРКЦ ГУ Банка России по Волгоградской области г. Волгограда
(департамент финансов администрации Волгограда МОУ СШ №82), л/с 20763002510,
р/с 40701810900003000001
1.1.9. Телефон: (8442)33-63-20, 39-35-18
1.1.10. Факс: (8442)36-23-33
1.1.11. e-mail: school-82@mail.ru
1.1.12. Сайт: www.shkola82.ru
1.1.13. ФИО руководителя: Чирскова Ольга Николаевна
1.1.14. ФИО заместителей:
Лавриненко Мария Алексеевна –
заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
Синельников Владислав Викторович –
заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
Плитка Лилия Александровна –
заместитель директора по воспитательной работе.
1.1.15. Дата создания: сентябрь 1960 – дата основания МОУ СШ №82.

1

1.2 Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
1.2.1
ОГРН: 1023402979160
1.2.2
Реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный
реестр юридических лиц: серия 34 № 003608413, 28.12.2011 г., инспекция Федеральной
налоговой службы по Дзержинскому району г. Волгограда. ИНН: 3443905100
1.2.3
Реквизиты свидетельства о постановке на учет в налоговом органе
юридического лица: серия 34 № 003648941, 29.03.2001 г., инспекция Федеральной
налоговой службы по Дзержинскому району г. Волгограда.
1.2.4
Устав (дата утверждения учредителем, дата регистрации, регистрационный
номер, реквизиты изменений и дополнений к уставу): устав 20.12.2011г., приказ № 1103;
дата регистрации 28.12.2019 г., рег. № 2113443113232; изменения в устав 17.12.2019г.,
приказ №1104; дата регистрации 26.12.2019г., рег. № 2123443086556
1.2.5
Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия и №,
регистрационный номер, наименование органа, выдавшего лицензию, дата выдачи, срок
действия): РО № 025084, рег. № 489; комитет по образованию и науке Администрации
Волгоградской области; 29.07.2011 г., действительна бессрочно.
1.2.6
Свидетельство о государственной аккредитации (серия и №,
регистрационный номер, наименование органа, выдавшего свидетельство о
государственной аккредитации, дата выдачи, срок действия): ГА № 014234, рег. № 133;
комитет по образованию Администрации Волгоградской области; 30.04.2008 г.,
действительно до 30.04.2023 г.
1.2.7
Форма владения зданиями и помещениями, реквизиты соответствующих
документов: оперативное управление; свидетельство о государственной регистрации
права 34 АБ № 249659, выдано 12.04.2010 г. управлением Федеральной регистрационной
службы по Волгоградской области.
1.2.8
Общая площадь используемых зданий и помещений: 4514 кв.м.
1.2.9
Учебная площадь: 1537,4 кв.м
1.2.10 Учебная площадь на одного учащегося: 2,94 кв.м.
1.2.11 Заключение Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека на используемые здания и помещения:
№34.12.01.000.М.000691.06.11от 01.06.2019 г.
1.2.12 Заключение Управления Государственного пожарного надзора ГУ МЧС
России по Волгоградской области на используемые здания и помещения: № 00089 от
15.03.2019 г.
1.2.13 Наличие лицензионного программного оборудования и обеспечение доступа
к Интернет-ресурсам в образовательном процессе:
В школе имеется 9 точек-доступа к сети Интернет, установлена система контентной
фильтрации «интернет цензор», используется лицензионное программное обеспечение,
установленное на 53 компьютерах.

2

Раздел 2. Аналитическая часть.
2.1 Оценка образовательной деятельности
Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс,
руководствуясь законодательными и локальными актами, разработанными в соответствии
с Законом «Об образовании», Уставом школы. Это способствует реализации права на
образование, его доступности с учѐтом социального заказа родителей, возможностей,
потребностей обучающихся.
Учебный план МОУ «Средняя школа №82 имени героя российской Федерации А.В.
Катериничева Дзержинского района Волгограда» (далее – Школа) разработан на основе
федеральной образовательной программы НОО с учетом методических рекомендации по
введению обновленных федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего, среднего общего образования и является частью
организационного раздела основной образовательной программы школы, обеспечивает
введение в действие и реализацию требований Федерального государственного стандарта
начального образования в 1-4-х классах, основного общего образования в 5-9-х классах,
среднего общего образования в 10-11-х классах.
Согласно Лицензии на ведение образовательной деятельности школа реализует
программы начального общего образования, основного общего образования и среднего
общего образования.
Структура учебного плана состоит из двух разделов:
 обязательной части, определяющей состав учебных предметов обязательных
предметных областей;
 части, формируемой участниками образовательных отношений, обеспечивающей
реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, которые формируются с
учетом запросов учащихся, родителей (законных представителей), выявленных в
результате мониторинга образовательных потребностей.
Учебный план МОУ СШ №82 определяет продолжительность обучения на каждом
уровне общего образования:
 I-IV классы – 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего
образования;
 V-IX классы – 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего
образования;
 X-XI классы – 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего
образования.
Учебный план определяет:
 перечень учебных предметов и курсов обязательных к изучению всеми учащимися
школы;
 минимальный объем годовой аудиторной учебной нагрузки учащихся по всем
классам, который может быть увеличен за счет часов части, формируемой участниками
образовательных отношений, но не
превышает предельно допустимую годовую
аудиторную учебную нагрузку;
 предельно допустимую годовую аудиторную учебную нагрузку учащихся по всем
классам, которая установлена не ниже минимального объема годовой аудиторной
учебной нагрузки.
 учебное время, отводимое на освоение учебных предметов и курсов части,
формируемой участниками образовательных отношений в каждом классе;
3

 формы промежуточной аттестации: устные индивидуальные опросы, устные
фронтальные опросы, письменные контрольные работы, сочинения, изложения, диктанты,
письменные работы в виде графических задач, контрольные лабораторные работы,
практические работы, самостоятельные работы, защита проектов, тематические зачеты,
тесты.
Введение в обязательную часть дополнительных курсов, предметов предусмотрено в
соответствии с Основной Образовательной Программой школы и не дублирует предметы
федерального государственного образовательного стандарта и (или) федерального
компонента государственного стандарта.
В учебном плане предложено годовое распределение часов, что дает возможность
перераспределять учебную нагрузку в течение учебного года, использовать модульный
подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. Объем
учебной нагрузки в учебном плане рассчитан на 34 учебные недели. Продолжительность
учебного года (количество учебных недель) регламентируется уставом школы.
Продолжительность каникул в течение года – 30 календарных дней и для 1-х классов
дополнительные недельные каникулы в январе. В соответствии с учебным планом
устанавливается следующая продолжительность учебного года:
 I классы – 33 учебные недели;
 II-IV классы – 34 учебные недели;
 V-VIII, X классы – 34 учебные недели;
 IX, XI классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период).
Школа работает в 2 смены при пятидневном режиме учебных занятий для учащихся всех
классов. Продолжительность урока составляет 40 минут. Образовательная недельная
нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем
максимально допустимой нагрузки в течение дня:
 для учащихся I классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – 5 уроков, за
счет урока физической культуры;
 для учащихся II-IV классов – не более 5 уроков, один раз в неделю – 6 уроков за счет
урока физической культуры;
 для учащихся V-VI классов – не более 6 уроков;
 для учащихся VII-XI классов – не более 7 уроков.
Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением дополнительных требований:
 использование «ступенчатого» режима обучения: в сентябре-октябре проведение
четвертого урока и один раз в неделю пятого урока (всего 40-45 часов) в нетрадиционной
форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки-театрализации; уроки в нетрадиционной
форме распределяются в рамках учебного плана следующим образом: 8 уроков
физической культуры и 32-37 других уроков (5 экскурсий по окружающему миру, 4-5
экскурсий по изобразительному искусству, 5 занятий по технологии, 4-5 уроковтеатрализации по музыке, 4 урока-игры по математике, 8 уроков-игр по русскому языку и
4-5 уроков-театрализации по литературному чтению);
 в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в
ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый);
 организация динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
 обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних
заданий.

4

В целях обеспечения индивидуальных потребностей учащихся учебный план
предусматривает часы на углубленное изучение отдельных предметов и изучение
дополнительных учебных курсов.
В целях реализации основных образовательных программ осуществляется деление
классов на две группы при проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (II-XI
классы), по «Труду (технологии)» (V-XI классы), по «Физической культуре» (X-XI
классы), при проведении практических занятий по «Информатике» (VIII-XI классы), по
«Физике» (VIII-XI классы), по «Химии» (VIII-XI классы).
Соответствие учебного плана требованиям Федеральных образовательных стандартов.
Объем в часах (всего)
№
п/п

Наименование учебных
предметов учебного плана

1

2

1.
2.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

1.
2.
7.
8.
11.
12.
14.
15.
16.
17.
18.
20.
21.
22.
23.
24.
1.

по
ФГОС

по ФООП

3
4
Начальное общее образование
675
675
438
438

Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
204
204
(английский)
Математика
540
540
Окружающий мир
270
270
Изобразительное искусство
135
135
Музыка
135
135
Труд (технология)
203
203
Физическая культура
405
405
Основы религиозных культур
и светской этики (Основы
34
34
мировых религиозных
культур народов России)
Основное общее образование
Русский язык
714
714
Литература
374
374
Иностранный язык
510
510
(английский/немецкий)
Математика
340
340
Информатика
132
132
История
272
272
Обществознание
136
136
География
238
238
Физика
204
204
Химия
136
136
Биология
238
238
Музыка
136
136
Изобразительное искусство
136
136
Физическая культура
510
510
Основы безопасности и
34
34
защиты Родины
Труд (технология)
272
272
Среднее общее образование
Русский язык
68
68

5

Оценка учебной
программы на
соответствие ФГОС
(соответствует,
не соответствует, в
основном
соответствует)
7

675
438

Соответствует
Соответствует

204

Соответствует

540
270
135
135
203
405

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

34

Соответствует

714
374

Соответствует
Соответствует

510

Соответствует

340
132
272
136
238
204
136
238
136
136
510

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

34

Соответствует

272

Соответствует

68

Соответствует

по
учебному
плану

5

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Литература
Иностранный язык
(английский/немецкий)
Математика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины

204

204

204

Соответствует

204

204

204

Соответствует

272
68
204
136
68
136
68
68
204

272
68
204
136
68
136
68
68
204

272
68
204
136
68
136
68
68
204

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

68

68

68

Соответствует

Воспитательная работа
В школе имеются все нормативные документы, разработаны локальные акты,
регламентирующие воспитательную деятельность в ОУ.
Разработана комплексно-целевая школьная программа воспитания на 2020–2025 гг.
Направление реализации программы:
1. Создание условий для совершенствования психолого-педагогической системы в
формировании личности обучающихся, способной самостоятельно строить свою жизнь на
принципах добра, истины и красоты;
2.
Обеспечение
эффективности
профилактики
детской
безнадзорности,
правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной
занятости учащихся через развитие системы дополнительного образования детей,
организацию работы по месту жительства, формирование здорового образа жизни
обучающихся;
3. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для
всестороннего развития личности, для пробуждения еѐ к самоанализу, саморазвитию,
самовоспитанию.
Реализация школьной комплексной программы духовно-нравственного воспитания
направлена на достижение цели – создание условий для совершенствования единого
воспитательного пространства школы, главной ценностью, которого является личность
ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование нового знания,
ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях сохранять уважение
друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию в традициях русской
культуры.
Задачи духовно-нравственного воспитания
Гармоничное духовное развитие личности, привитие ей основополагающих принципов
нравственности: доброты, честности, желания заботиться о ближнем, укрепления
семейных уз, любви к детям, уважения к старшим
Усвоение лучших моральных и нравственных принципов, выработанных
человечеством на протяжении своей истории, сохранение исторической преемственности
поколений; воспитание патриотов родины
Сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей
общества; развитие национальной культуры; воспитание граждан демократического
государства, уважающих права и свободы личности; объединение усилий семьи, ОУ в
воспитании детей
Деятельность по реализации программы осуществляется через:
6

 тематические классные часы;
 работу школьных кружков культурологический и художественноэстетической направленности;
 фольклорные праздники;
 проведение тематических недель;
 традиционные общешкольные мероприятия;
 участие в творческих конкурсах, олимпиадах, проектах, фестивалях,
 совместную работу с родителями обучающихся.
В школе действует программа реализации кадетских классов «Спасатели МЧС».
В рамках программы решаются задачи гражданско-нравственного воспитания через
образовательный и воспитательный процессы по направлению правоведения.
Обучение в кадетских классах становится фактором, обеспечивающим:
 формирования гражданственности;
 трудолюбия;
 уважения к правам и свободам человека.
Оптимальность определения вектора развития школы подтверждает и то, что в
«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
обозначены приоритетные направления образования, среди которых одним из главных
стали: усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация
эффективного гражданского образования, формирование национального идеала.
Реализация на практике данных направлений возможна через организацию системной
работы в кадетских классах.
Главной целью гражданского образования является воспитание гражданина для жизни
в демократическом государстве, гражданском обществе, такой гражданин должен
обладать определѐнной суммой знаний и умений, которые проходят именно через
образование в кадетских классах.
Гражданско-нравственное образование в кадетских классах в общеобразовательной
школе включает в себя:
1. Формирование базовых национальных ценностей – моральные и нравственные
установки, нормы поведения, поддержка культурных традиций семьи.
2.
Развитие коммуникативных способностей ребѐнка, которые позволяют ему
интегрироваться в сообщество школы, способствует формированию умения решать
конфликтные ситуации через диалог.
3. Формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности
перед обществом.
Необходимость создания в г. Волгограде кадетских классов «Спасатель МЧС» на базе
МОУ СШ № 82 продиктована по следующим позициям:
1) в целях развития системы дополнительного образования обучающихся МОУ СШ №
82, обеспечения их всестороннего воспитания и подготовки к дальнейшему обучению в
высших учебных заведения министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным
ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, а также других учебных
заведениях Волгоградской области данного профиля;
2) акцентирование работы на нравственное воспитание, интеллектуальное, культурное,
физическое развитие обучающихся, подготовку совершеннолетних граждан к служению
Отечеству;
3) формирование и развитие чувства верности гражданскому и профессиональному
долгу, дисциплинированности, добросовестного отношению к учѐбе;
7

4) воспитанию о обучающихся общей культуры, высоких морально-психологических,
деловых и организационных качеств, физической выносливости, стойкости;
5) с целью обеспечения вариативности образования проведение статусных
инновационных изменений школы;
6) формирование ценностных ориентаций у учащихся через организацию
жизнедеятельности кадетских классов.
Организация воспитательной работы кадетских классов возможна при условиях:
 наличие интереса детей к данному виду деятельности;
 единство в подходе военного и классного руководителей к организации
жизнедеятельности класса;
 активное содействие родителей как в плане участия в воспитательном процессе, так
и в плане материальной поддержки (форма, кружковая работа, посещение культурных
учреждений, праздники);
 наличие материальной базы в школе для организации занятий по спасательному делу
(спортивная площадка, практические занятия, спецоборудование, плакаты и т.д.);
 наличие установившихся связей с учреждениями города, которые помогут в
организации воспитательного процесса (ГУ МЧС России по Волгоградской области,
Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет, Учебнометодический центр ГО иЧС по Волгоградской области, Отдел ВК Волгоградской области
по Дзержинскому и Центральному районам г. Волгограда, центр патриотического
воспитания «Виктория».
Образовательные задачи кадетских классов:
 формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;
 повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности,
развитие общих и специальных способностей;
 начало формирования культуры умственного труда;
 формирование коммуникативных навыков и начала формирования рефлексивных
навыков;
 формирование общих и специальных навыков.
Задачи воспитания
 формирование нравственных основ личности;
 формирование гуманистического отношения к окружающему миру;
 формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании.
Реализация кадетского компонента через систему дополнительного образования
Общепризнано, что активную жизненную позицию человека можно сформировать
через деятельное освоение явлений социально-экономического аспекта, поэтому в
программу включены следующие учебные дисциплины, реализуемые через систему
дополнительного образования.
 строевая подготовка;
 огневая подготовка;
 РБХЗ;
 общая физическая подготовка;
 медицинская подготовка;
 шахматы;
 хореография;
 хоровое пение;
8

 «Азбука защиты».
В программе кадетского образования интегрированы урочные и внеклассные формы
работы. Основными приоритетными направлениями внеклассной деятельности являются
духовно-нравственное,
гражданско-патриотическое,
спортивно-оздоровительное.
Классными руководителями кадетских классов разработаны программы воспитания,
обеспечивающие выполнение задач кадетского образования.
Здоровье подрастающего поколения – важный показатель качества жизни общества и
государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и формирующий ее
развитие в будущем.
Формирование у обучающихся потребности вести здоровый образ жизни начинается в
школе на уроках окружающего мира, биологии, химии, литературы, ОБЖ, физического
воспитания и продолжается во внеурочной деятельности.
В рамках проекта «Здоровье» и одноименной локальной программы, которые
направлены на создание и поддержание условий для физического развития обучающихся,
охраны и укрепления их здоровья, формирования ценностей здорового образа жизни,
ведется работа по следующим направлениям.
1. Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья
обучающихся и педагогов.
Для достижения таких условий в школе:
 действует медицинский кабинет;
 приобретена школьная мебель согласно санитарно-гигиеническим нормам;
 осуществляется контроль за санитарно-гигиеническими условиями школы (воздушнотепловой режим, освещенность классов);
 соблюдаются требования к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки
школьников на всех этапах обучения;
 проведены медицинские осмотры обучающихся;
 организовано горячее питание для обучающихся.
2. Воспитание потребности вести здоровый образ жизни, формирование культуры
здоровья.
В формировании культуры здоровья важное место отводится организации спортивно –
оздоровительной работы. Систематически практикуются динамические физкультминутки,
подвижные игры на улице для обучающихся начальной школы. Работают спортивные
секции. С целью привлечения большего количества детей к занятиям физкультурой и
спортом ежегодно в школе в сентябре и апреле проводятся дни здоровья.
Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения
посвящаются классные часы, проводятся конкурсы стенгазет и плакатов, организуются
встречи и занятия обучающихся со специалистами, просмотр и обсуждение фильмов.
Борьба с вредными привычками может привести к положительному результату только
тогда, когда педагоги и родители объединят свои усилия. Поэтому активная работа с
родителями – непременное условие успешности реализации благих замыслов педагогов.
Эта работа заключается в следующем:
 согласно плану, проводятся родительские собрания, на которые приглашаются
специалисты органов субъектов профилактики;
 родители привлекаются к организации и проведению КТД, экскурсий, спортивных
мероприятий;
 проводится консультирование родителей по вопросам воспитания и сохранения
здоровья, предупреждению вредных привычек среди обучающихся.
9

3. Практическое овладение здоровьесберегающими технологиями.
В практике работы педагогического коллектива широко применяются идеи
современных здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании:
 осуществляется личностно-ориентированное и развивающее обучение школьников;
 реализуется программа воспитания, обеспечивающая формирование у детей навыков
здорового образа жизни;
 проводится спортивно-оздоровительная работа с обучающимися;
 используются различные формы массовой пропаганды здорового образа жизни
(организация лекций, выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья, проведение Дня
здоровья).
4. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. В школе действует
отряд юных инспекторов движения (ЮИД). Основными направлениями работы это отряда
являются: организация изучения ПДД и основ безопасного поведения на дорогах;
оформление уголка безопасности и другой наглядной агитации, выпуск школьной газеты;
организация и проведение в школе тематических вечеров, игр, викторин, соревнований и
конкурсов. Их работа заключается не только в пропаганде ПДД, но и в том, чтобы
показать, как нужно правильно вести себя на дороге, как избежать ДТП, чтобы остаться
невредимым, чтобы сохранить свою жизнь, чтобы не принести в дом беду. Также ребята
активно принимают участие в районных, городских, областных и Всероссийских
соревнованиях по ПДД, победителями и призерами которых становились неоднократно.
В профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, кроме изучения
Правил дорожного движения по школьной программе ОБЖ, большое значение придается
внеклассной работе с обучающимися. В подобные занятия включаются самые различные
мероприятия: игры, конкурсы, викторины, экскурсии на прилегающие к школе
перекрестки. В комплекс школьных мероприятий по изучению Правил дорожного
движения входит работа с родителями обучающихся. Для оказания методической и
практической помощи классным руководителям постоянно пополняется методическая
база по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Большим подспорьем в организации здоровьесберегающего пространства для
коллектива школы является сотрудничество с МУЗ поликлиника №30; ГУ СО
«Дзержинский центр социальной помощи семье и детям», музыкальная школа № 13,
наркологический диспансер, библиотеки № 12 и 16, музей истории здравоохранения,
ПДН, КДН и ЗП, центр «Здоровье», МУ Социально-досуговый центр «Перекрѐсток»,
подростковый клуб «Ровесник», РДЮЦ, подростковый клуб «Алые паруса».
Специалисты этих организаций оказывают педагогам помощь в просветительской,
консультационной работе с обучающимися и их родителями.
Достижение реальных результатов в профилактике правонарушений, беспризорности
безнадзорности, асоциального поведения, наркомании, ПАВ, алкоголизма, табакокурения
зависит от многих условий, среди которых ведущим выступает профессионализм
классного руководителя, слаженность его работы со
специалистами социальнопсихологической службы. В школе проводятся мероприятия нацеленные на формирование
у обучающихся стойкой жизненной позиции непринятия асоциального образа жизни,
закрепления здоровья в иерархии ценностей современных школьников, формирование
навыков ответственного поведения, повышение уровня информированности обучающихся
по проблемам, связанным с правами и обязанностями подростков, а также
ответственности несовершеннолетних за совершение правонарушений, формирование
установок толерантного поведения, принятия богатого многообразия культур нашего
10

мира, формирования установок бесконфликтного общения.
Поставленные цели
реализуются путем решения следующих задач:
1. совершенствование
системы
психолого-педагогической
и
социальной
реабилитации обучающихся и семьи;
2. защита прав и интересов ребенка в соответствии с Конвенцией ООН о правах
ребенка, осуществление правового просвещения обучающихся;
3. организация дней профилактики и месячников по профилактике беспризорности,
безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;
4. проведение тематических классных часов на тему «Правовая культура.
Толерантность»;
5. организация индивидуальной работы с обучающимися и семьями, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации;
6. пропаганда здорового образа жизни;
7. организация максимальной занятости обучающихся в свободное и каникулярное
время через систему дополнительного образования школы, района, города, региона;
8. проведение анкетирования и социологических исследований по вопросам
профилактики, проявления экстремизма в подростковой среде, правовой культуры
обучающихся;
9. проведение общешкольных мероприятий профилактической направленности,
месячников профилактики, акций;
10. оформление информационных стендов, уголков правовых знаний.
В МОУ СШ № 82 сложилась система социально-педагогической поддержки
обучающихся, находящихся в социально-опасном положении и семей, состоящих в
районном банке данных, совместно с О\П №3 УМВД, КПДН и ЗП, ГКУ СО «Дзержинский
центр социальной помощи семье и детям», МУЗ «Детская поликлиника №30».
В соответствии с Законом Российской Федерации №120-ФЗ «Об основах системы
профилактики беспризорности, безнадзорности, правонарушений» в целях усиления
родительской ответственности за воспитание и обучение несовершеннолетних в школе
продолжила работу Координационная комиссия, председателем комиссии является зам.
директора по воспитательной работе, в состав комиссии также входят специалисты
социально-психологической службы, инспектор ПДН О\П № 3 (по согласованию),
комиссия организует выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном
положении, а также не посещающих или пропускающих по неуважительным причинам
занятия в школе, принимает меры по их воспитанию и получению ими основного общего
образования, организует проведение индивидуальной профилактической работы,
осуществляет контроль за ее проведением, обеспечивает взаимодействие с комиссией по
делам несовершеннолетних, по защите прав обучающихся, обеспечивает участие
педагогов школы в профилактических мероприятиях, проводимых совместно с комиссией
по делам несовершеннолетних. Председатель комиссии и социальный педагог организует
контроль за исполнением принятых решений.
Социальный педагог, совместно инспектор ПДН О/П № 3, классными руководителями
с целью обследования материально-бытовых и социальных условий жизни семьи
проводит рейд в семьи обучающихся по итогам составляются акты.
Проводится профилактическая работа с обучающимися, состоящими на различных
видах учета, ведутся индивидуальные карты сопровождения, разработана программа
индивидуальной, профилактической работы с каждым обучающимся.

11

С целью обеспечения комплексного подхода в вопросах профилактики организована
работа Родительского «Всеобуча», проводятся тематические родительские собрания,
родителей знакомят с отдельными статьями ФЗ № 120, Семейного кодекса, Закона об
образовании.
В течение года проводится строгий учет посещаемости обучающимися школы занятий,
разработан план работы с обучающимися склонными к пропускам учебных занятий без
уважительной причины, в соответствии с планом ведется профилактическая работа,
сведения о непосещающих ежемесячно подаются в ТУ ДОАВ принимаются срочные меры
по пресечению пропусков уроков без уважительной причины.
С целью учета несовершеннолетних проживающих на микроучастке школы, а также в
целях обеспечения права несовершеннолетних на получение обязательного среднего
общего образовании, два раза в год в ходе месячника «Всеобуч», организуется подворный
(поквартирный) обход педагогами школы закрепленной территории, с занесением
сведений о детях в возрасте от 6,5-18 лет в журнал учета.
Организована преемственность в профилактической работе, налажено взаимодействие
с общественными организациями, муниципальными учреждениями, для воссоздания у
обучающихся более полной картины окружающей действительности. Ведется
индивидуальная профилактическая работа с детьми, требующими повышенного
педагогического внимания. К просветительской работе привлечены все субъекты
профилактики, организуются встречи обучающихся со специалистами УФСКН, центра
«Семья», наркологического диспансера, инспектором ПДН.
С целью профилактики экстремизма проводятся мероприятия направленные на
формирование толерантности:
 «День толерантности»;
 тематические классные часы, целью которых является определение природы и причин
возникновения конфликта, развитие способности к мирному урегулированию
взаимоотношений, формирование терпимого отношения к богатому многообразию
культур нашего мира.
 беседы, групповые упражнения;
 конкурсы рисунков.
Вопросы профилактики рассматриваются на заседаниях МО классных руководителей,
педагогам предоставляется информация по вопросам организации профилактической
работы. Рассматриваются вопросы профилактики асоциального поведения. Также
освещаются
аспекты
уголовной,
административной
ответственности
несовершеннолетних, классным руководителям предоставляется информация о
статистики правонарушений, также затрагиваются вопросы наркотизации в молодежной
среде г. Волгограда. Разработаны памятки с информацией о правах и обязанностях
несовершеннолетних, а также возможных последствиях совершения противоправных
деяний.
В результате проведенной работы, обучающиеся получают достоверную информацию
о правах и обязанностях, закрепленных в нормативных документах, а также о механизмах
применения административной и уголовной ответственности к несовершеннолетним,
вреде наркотиков.
Проводимая работа способствовала снижению количества конфликтных ситуаций,
отсутствуя межэтнических конфликтов, отсутствию случаев злоупотребления
обучающимися ПАВ, проявлению положительной динамики в межличностных
отношениях: педагоги-дети, педагоги-родители, дети-дети, педагоги-педагоги.
12

Была достигнута взаимосвязь со всеми субъектами профилактики, что способствует
оптимизации дальнейшей работы.
Созданы благоприятные условия, для закрепления навыков ответственного поведения
обучающихся, а также намечены пути дальнейшей реализации работы по вопросам
профилактики.
Важным моментом для социализации личности является организация детского
самоуправления. Исходя из потребностей школы, создана система, позволяющая
осуществлять личностное развитие детей через активное освоение ими новых социальных
ролей.
В текущем учебном году в МОУ СШ №82 продолжается реализация проекта
школьного самоуправления, направленного на формирование активной гражданской
позиции обучающихся старшего звена.
Традиционно, в начале учебного года, состоялось первое заседание Совета
старшеклассников, посвященное формированию новой организационной структуры
органа школьного самоуправления.
Деятельность Совета ведется по следующим направлениям:
Центр охраны здоровья и спорта отвечает за:
 за подготовку соревнований;
 участие в спортивных соревнованиях;
 дежурство по школе;
 проведение субботников;
 ознакомление обучающихся с правилами безопасного поведения;
 осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка;
 распределение классов для дежурства по школе.
Творческий центр отвечает за подготовку и проведение вечеров, праздников, игр,
фестивалей.
Пресс-центр отвечает за формирование имиджа школы, обмен информацией с другими
организациями.
Патриотический центр – ухаживают за памятником на территории школы,
организовывают встречи с ветеранами ВОВ и локальных воин, организуют
благотворительные акции, оказывают помощь престарелым.
Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику
принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает сделать процесс
воспитания в школе демократическим и открытым.
Невозможно переоценить значение досуговой деятельности в воспитании, как
отдельных личностей, так и коллектива. Ребята принимают участие в планировании
мероприятий, высказывают свои предложения по поводу как их можно провести. Для
подготовки мероприятия создается совет дела. Разрабатываются сценарии,
распределяются роли.
В конце каждого полугодия совет старшеклассников подводит итоги соревнований
между классами в соответствии с Положением «Лучший ученик», «Лучшая клумба»,
«Самый лучший класс», «Весенний марафон».
Школьный ученический совет является организатором многих общешкольных дел.
Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает еѐ родной и неповторимой,
близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно
имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своѐ лицо.
Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с
13

каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своѐ
участие в определѐнном деле.
Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно
усложняет еѐ, так как каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.
Одним из таких традиционных праздников является линейка, посвященная Дню знаний 1
сентября. Следует отметить, что все общешкольные мероприятия организованные с
помощью членов совета старшеклассников проходят на высоком уровне.
В рамках празднования Дня учителя совет старшеклассников организовывает концерт
для учителей. Торжественно и ярко прошел праздник «Посвящение в кадеты». На
мероприятие были приглашены представители ГУ и ЧС по Волгоградской области,
родители первоклассников, гости. Посвящение проходило в музее-панораме
«Сталинградская битва».
Не без внимания остался самый теплый и нежный праздник – День матери, которому
посвятили не один день. Своими песнями, стихами, танцами обучающиеся школы
рассказывают о любви к матери и поздравляют их ярко, необычно, заботливо. Все члены
совета старшеклассников принимают участие в месячнике здоровья.
В целях патриотического воспитания, привития любви к своему Отечеству в школе
проходит цикл мероприятий военно-патриотической направленности. Ребята посещают
семьи, где выслушивают рассказы участников войны, задают свои вопросы, высказывают
свое мнение. В преддверии праздника Победы и в знак благодарности за мирное небо над
головой, обучающиеся школы преподносят ветеранам цветы. Ученики участвуют во
всероссийском проекте «Наша общая победа», собирая интервью у участников войны, для
создания архива воспоминаний.
Жизнь совета старшеклассников полна разнообразными делами. Весомый вклад вносят
члены совета в оформление и подготовку к разным тематическим конкурсам и
общешкольным мероприятиям. Праздники и мероприятия организовываются и
проводятся в сотрудничестве с педагогами и родителями.
Каждую неделю проходят собрания совета старшеклассников, на которых
планируются, обсуждаются, готовятся разные мероприятия. Заседания всегда массовые,
интересные, продуктивные. Дети активно участвуют в обсуждении различных вопросов,
примеряя на себе роли руководителей. Благодаря системе школьного самоуправления у
детей развивается самостоятельное мышление.
Ученическое самоуправление стимулирует обучающихся к социальной активности и
творчеству, воспитывает инициативность и гражданскую ответственность, формирует
демократическую культуру, о чѐм свидетельствуют проведѐнные праздники, мероприятия
спортивного, творческого и патриотического характера, всевозможные конкурсы.
В 2025 году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных
веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного
поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их
родителей.
Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и
административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с
незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Были организованы:
 участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
 участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;

14

 проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с
использованием ИКТ-технологий;
 книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
 онлайн-лекции с участием сотрудников МВД.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
 военно-спортивная;
 художественно-эстетическая;
 общеразвивающая;
 спортивное-оздоровительная;
 социально-педагогическая.
Выбор направлений осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей,
который провели в сентябре 2024 года. По итогам опроса 1012 обучающихся и 567
родителей выявили, что военно-спортивноее направление выбрало 57 процентов,
художественно-эстетическое – 45 процентов, социально-педагогическое – 37 процентов,
спортивно-оздоровительное – 35 процентов, общеразвивающее – 28 процентов.
Анализ данных по посещению детьми занятий дополнительного образования
показывает повышение показателя по охвату, особенно по программам военноспортивной и художественно-эстетической направленности, что является закономерным.
2.2 Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой

Совет школы

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
15

участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы


Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано шесть предметных
методических кафедр:
 кафедра гуманитарных наук;
 кафедра иностранных языков;
 кафедра точных наук;
 кафедра естественных наук;
 кафедра физической культуры и ОБЗР;
 кафедра учителей начальной школы.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет старшеклассников и
Совет родителей.
По итогам 2025 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Сведения об учащихся на май 2025 года. Всего учащихся с 1 по 11 класс – 1011
человек, из них: начальная школа – 441 человек, основная школа – 526 человек, старшая
школа – 44 человек. Численность по полу: 455 девочек и 556 мальчиков.
Средняя наполняемость классов по ступеням:
 начальная школа – 29,4 человек;
 основная школа – 29,2 человек;
 старшая школа – 22,0 человек.
Классы-комплекты уровням образования, по школе:
 1–4 класс – 15 классов;
 5–9 класс – 18 классов;
 10–11 класс – 2 класса.
Итого: 35 классов.
В 2024/2025 учебном году школа функционировала в режиме 2 смен. Во 2-ю смену
обучались 3–4 классы.
В начальной школе обучение ведется по УМК «Школа России». В старшей школе 3
класса – 11 класс социально-экономического профиля и 10-е классы социальноэкономического и гуманитарного профилей, обучение в которых осуществляется на
базовом и углубленном уровнях.
Контингент школы в течение последних 3 лет остается неизменным. Количество
учащихся увеличилось с 453 в 2010/2011 учебном году до 1012 в 2024/2025 учебном году.
2.3

16

Классы

1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Всего
Средняя наполняемость классов

Количество учащихся
2022/2023
2023/2024
учебный год
учебный год
495
480
440
466
78
65
1013
1011
27,4
27,3

2024/2025
учебный год
441
526
44
1011
28,9

Как видно из таблицы численности учащихся начальной школы уменьшается
(открываем по 3 первых класса 2 года), но это компенсируется большим приростом в
основной школе (в этом учебном году прирост составил 60 человек). При этом средняя
наполняемость классов увеличилась за счет уменьшения количества классов (с 37 в
прошлом году до 35 в этом).
В течение учебного года осуществляется контроль за движением обучающихся: за
2024/2025 учебный год в школу из других образовательных учреждений прибыло 34
человека, выбыло 31 человек (на начало учебного года 1008 учащихся, на конец года –
1011 человек). При этом из численности выбывших: смена места жительства (на
территории РФ) – 10 человек, выезд на ПМЖ в другие страны – 3 человека, смена
образовательного учреждения (на территории Волгограда) – 12 человек, изменение формы
получения образования (переход на семейное образование) – 6 человек. Все выбывшие
обучающиеся, находящиеся на территории РФ, продолжили свое образование, о чем
школа получила подтверждения.
В этом учебном году перед школой стояла основная задача дать обучающимся
прочные знания, умения, навыки по всем предметам. Над решением этой задачи работал
весь педагогический коллектив. Главным результатом можно считать то, что почти все
обучающиеся окончили учебный год с 100% уровнем обученности, однако 2 учащихся
были переведены в следующий класс условно. Все выпускники 9-х и 11-х классов были
допущены до государственной итоговой аттестации. Все выпускники 9-х классов
благополучно справились с испытаниями и получили аттестаты об основном общем
образовании, 13 выпускников получили аттестат с отличием (11 из них продолжают
обучение в 10 классе школы). Впервые за последние 3 года все выпускники 11-го класса
получили свои аттестаты, 4 выпускникам были вручены аттестаты с отличием I степени и
они были награждены золотыми медалями «За особые результаты в обучении» и 2
выпускникам были вручены аттестаты с отличием II степени и они были награждены
серебряными медалями «За особые результаты в обучении».

17

10-11 классы

Всего

1 классы

2-4 классы

1-4 классы

5-9 классы

10 классы

Количество

%

2-4 классы

5-9 классы

10 классы

Количество

%

Всего

5-9 классы

Всего
1-4 классы

Переведены в
следующий класс
условно

2-4 классы

Переведены в следующий класс

1 классы

Количество учащихся на конец
учебного года

91

350

441

526

44

1011

91

350

441

524

21

986

99,8

0

2

0

2

0,2

Педагогический коллектив старался включить каждого обучающегося в активную
учебно-познавательную деятельность, способствовал развитию потребностей в учении и
самообразовании. Проводилась работа по формированию у обучающихся общеучебных
умений и навыков, по развитию речи, логического мышления; проводилась работа по
преемственности в обучении и воспитании от класса к классу и межурочной и внеурочной
деятельности.
В школе были созданы организационно-педагогические условия для получения
каждым учеником обязательного уровня подготовки.
Проводились в каждой параллели индивидуальные консультации по всем основным
предметам, где обучающиеся могли разобрать не усвоенный материал, исправить не
удовлетворяющую их оценку; были созданы группы для сильных обучающихся, в
которых рассматривался дополнительный материал по предметам.
Школа использует в своей работе технологию деятельностного метода, которая
помогает включить каждого обучающегося в образовательный процесс, использовать
индивидуальный подход обучения. Основная цель – обеспечить усвоение базового уровня
знаний всеми обучающимися. Основные виды занятий, которые использовались в школе,
– это классно–урочная система, факультативные занятия, индивидуальные занятия с
одаренными и отстающими детьми. Используя в работе технологию деятельностного
метода, в 2024/2025 учебном году учителя повысили качество знаний обучающихся, что
показал внутришкольный мониторинг.
В этом учебном году школа продолжала осуществлять внедрение новых
педагогических технологий с целью: осуществления гуманизации образования,
формирования коммуникативных умений, общих навыков логического мышления,
развития информационной и технологической грамотности.
В школе используются следующие технологии:
1. педагогические:
 личностно ориентированное развивающее обучения;
 игровые;
 проблемное обучение;
 уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов;
 индивидуализации обучения.
2. образовательные:
 проектного обучения;
 развития критического мышления;
18

 учебной дискуссии;
 учебной деловой игры.
Показатели
по уровням образования

Начальная школа
Награждены похвальным листом
«За отличные успехи в учении»
Основная школа
Награждены похвальным листом
«За отличные успехи в учении»
Получили аттестат особого образца
Средняя школа
Награждены похвальным листом
«За отличные успехи в учении»
Получили аттестат особого образца I
степени
Награждены золотой медалью
Получили аттестат особого образца II
степени
Награждены серебряной медалью

2022/2023
учебный год
чел
%

Учебные годы
2023/2024
учебный год
чел
%

2024/2025
учебный год
чел
%

71

14,3

67

14,0

46

10,4

33

7,5

43

9,2

35

6,7

7

1,6

3

0,6

13

2,5

2

2,6

4

6,2

1

2,3

9

11,5

3

4,6

4

9,1

9

11,5

3

4,6

4

9,1

-

-

3

4,6

2

4,5

-

-

3

4,6

2

4,5

Т.о., можно сделать вывод, что в этом учебном году по сравнению с предыдущими годами
показатели сохраняются на одном уровне, что свидетельствует л качестве подготовки
учащихся. Так показатель качества знаний учащихся в 2024/2025 учебном году составил
56% в году. Для сравнения, в 2022/2023 учебном году этот показатель был 59% в году, в
2023/2024 учебном году – 55%. Количество «отличников» незначительно понизилось с
147 до 132 человек, в процентном соотношении небольшое понижение с 17 до 15% (минус
2%). Количество «хорошистов» увеличилось с 369 до 383 человек – в процентном
соотношении повышение составило 1% – с 41% в прошлом году до 42% в этом, при этом
учащихся, имеющих «4» по одному предмету в этом году нет. Количество «троечников»
увеличилось с 364 до 403 человек, однако в процентном соотношении повышение
составило 1% – с 41% в прошлом году до 44%, при этом учащихся, имеющих «3» по
одному предмету – 4 человека (0,4% потенциальных «хорошистов»).

19

350

% качества
знаний

68,5

Всего обучающихся на
конец учебного года

235

2024/2025
Закончили учебный
год на "4" и "5"
количество
обучающихся

343

% качества
знаний

73,3

2023/2024
Закончили учебный
год на "4" и "5"
количество
обучающихся

274

Всего обучающихся на
конец учебного года

% качества
знаний

374

2022/2023
Закончили учебный
год на "4" и "5"
количество
обучающихся

Всего обучающихся на
конец учебного года

Начальное общее образование

238

68,0

В начальной школе в 2024/2025 учебном году обучался 441 человек.
Аттестовывались 2-4 классы – 350 человека.
В следующий класс переведены 441 человек.
Из них на «5» закончили 63 человека (18,0%).

На «4» и «5» – 175 человек (50,0%).
В апреле 2025 года учащиеся 4-х классов участвовали в написании всероссийских
проверочных работ по русскому языку, математике и окружающему миру.
Результаты ВПР

Предмет

Русский язык
Математика
Окружающий мир

Всего
учащихся

Писали
работу

92
92
92

84
85
82

Распределение по оценкам
«2»
«3»
«4»
чел. % чел.
%
чел.
%
26 31,0 27 32,1
21 24,7 30 35,3
4
4,9
36 43,9

«5»
чел.
%
31 36,9
34 40,0
42 51,2

Результаты этой работы должны быть проанализированы и учителями начальных классов
и учителями-предметниками и использованы в дальнейшей работе.
В течение всего учебного года работа педагогического коллектива была направлена
на повышение уровня обученности обучающихся. Со слабоуспевающими обучающимися
проводилась индивидуальная работа на уроках и внеурочных занятиях, применялся
дифференцированный подход к обучению. Качества обученности учащихся в начальных
классах вернулся на уровень прошлых лет. В этом году 72%, в прошлом – 92% (по
результатам дистанционного обучения), до этого 74%. Поэтому в следующем учебном
году необходимо продолжить работу по повышению качества обученности и проводить
постоянный тренинг по выполнению заданий разного уровня сложности; вести
индивидуальный контроль за уровнем знаний обучающихся; анализировать систему
формирования вычислительных навыков, обращая особое внимание на обратные
арифметические операции; внедрять в практику приѐмы преподавания, способствующие
развитию логического мышления; классифицировать вычислительные ошибки и
проводить работу по их устранению.

20

Основное общее образование

526

% качества знаний

17,1

Кол-во обучающихся

14

Сдали
экзамены
на
«4» и «5»

% качества знаний

49,3

Всего обучающихся
на конец учебного года

212

Закончили
учебный
год на
«4» и «5»
Кол-во обучающихся

430

% качества знаний

36,4

Кол-во обучающихся

28

Сдали
экзамены
на
«4» и «5»

% качества знаний

48,9

Закончили
учебный
год на
«4» и «5»

2024/2025

Кол-во обучающихся

Кол-во обучающихся

207

Всего обучающихся
на конец учебного года

Кол-во обучающихся

Сдали
экзамены
на
«4» и «5»

% качества знаний

423

Закончили
учебный
год на
«4» и «5»

2023/2024

Кол-во обучающихся

Всего обучающихся
на конец учебного года

2022/2023

254

48,3

30

33,0

В основной школе в 2024/2025 учебном году обучалось 526 человек.
В следующий класс переведены 524 (99,8%).
До ГИА были допущены все выпускники 9-х классов (100%).
Из них на «5» закончили 63 человек (12,0%).
На «4» и «5» – 191 человек (36,3%).

4 человека имеют «3» по одному предмету (1,6%).
Для контроля за уровнем обученности основной школы в 2024/2025 учебном году
администрацией школы проводились вводный контроль в сентябре, административный
контроль за 1 полугодие в декабре и итоговый контроль в мае месяце. В классах, в
которых писали ВПР, они были зачтены как административные контрольные работы.
Вводный контроль проводился во всех классах для определения уровня обученности
учащихся по итогам прошлого учебного года. Проводился по предметам второго и
последующих лет обучения.
Итоги вводного контроля стали предметом обсуждения на заседаниях МО учителей
предметников и педагогического совета школы. Для обучающихся, получивших
неудовлетворительные оценки, были определены планы индивидуальной работы, они
были ориентированы на дополнительные занятия по соответствующим предметам.
На основании плана работы школы на данный учебный год во всех классах с 5 по 10 в
конце декабря месяца были проведены административные контрольные работы по итогам
1 полугодия. В выпускных классах по русскому языку и математике контрольные срезы
были проведены в виде проверочных работ в формате ОГЭ и ЕГЭ.
В апреле 2025 года учащиеся 5-8-х классов участвовали в написании всероссийских
проверочных работ.
Результаты ВПР 5-х классов

Предмет

Всего
учащихся

Писали
работу

Русский язык

85

71

Распределение по оценкам
«2»
«3»
«4»
«5»
чел. % чел. % чел. % чел. %
36 50,7 22 31,0 13 18,3
21

Математика
Биология
История

85
85
85

74
79
71

-

-

13
18
19

17,6
22,8
26,8

25
40
32

33,8
50,6
45,1

36
21
20

48,6
26,6
28,1

Результаты ВПР 6-х классов

Предмет

Русский язык
Математика
Биология
История
География
Обществознание

Всего
учащихся

Писали
работу

96
96
96
96
96
96

81
82
41
36
40
43

«2»
чел. %
1
1,2
-

Распределение по оценкам
«3»
«4»
«5»
чел. % чел. % чел. %
37 45,7 33 40,7 10 12,4
41 50,0 35 42,7
6
7,3
17 41,4 12 29,3 12 29,3
20 55,6 14 38,8
2
5,6
23 57,5 15 37,5
2
5,0
6
14,0 20 46,5 17 39,5

«2»
чел. %
1
1,4
1
1,4

Распределение по оценкам
«3»
«4»
«5»
чел. % чел. % чел. %
37 50,0 29 39,2
7
9,4
13 17,6 25 33,8 36 48,6
32 50,8 24 38,1
7
11,1
28 37,8 35 47,3 11 14,9
11 15,5 41 57,7 19 26,8
38 55,1 28 40,6
3
4,3
28 59,6 11 23,4
8
17,0
10 50,0
8
40,0
2
10,0
36 51,4 25 35,8
8
11,4

«2»
чел. %
1
1,6
-

Распределение по оценкам
«3»
«4»
«5»
чел. % чел. % чел. %
32 51,6 27 43,6
2
3,2
41 59,4 26 37,7
2
2,9
7
30,4 12 52,2
4
17,4
3
13,6 15 68,2
4
18,2
13 68,4
5
26,3
1
5,3
5
25,0 11 55,0
4
20,0
10 47,6
7
33,3
4
19,1
20 87,0
2
8,7
1
4,3

Результаты ВПР 7-х классов

Предмет

Русский язык
Математика
Физика
Биология
История
География
Английский язык
Немецкий язык
Обществознание

Всего
учащихся

Писали
работу

84
84
84
84
84
84
84
84
84

74
78
63
74
71
69
47
20
70

Результаты ВПР 8-х классов

Предмет

Русский язык
Математика
Физика
Химия
Биология
История
География
Обществознание

Всего
учащихся

Писали
работу

81
81
81
81
81
81
81
81

62
69
23
22
19
20
21
23

Результаты этой работы должны быть проанализированы и учителями начальных классов
и учителями-предметниками и использованы в дальнейшей работе.
В течение всего учебного года работа педагогического коллектива была направлена
на повышение уровня обученности обучающихся. Со слабоуспевающими обучающимися
проводилась индивидуальная работа на уроках и внеурочных занятиях, применялся
22

дифференцированный подход к обучению. Эта непрерывная работа дала следующий
результат. За последние 3 года при постоянном увеличении количества обучающихся в
основной школе показатели качества обученности остаются стабильными, различия в
пределах 1%.
Анализ результатов итоговой аттестации (основная школа).
В 2025 году выпускниками основной школы являлись 91 учащихся. К сдаче
государственной итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 9-х
классов. Получили документы об образовании государственного образца об основном
общем образовании все 91 выпускник (100% допущенных к сдаче), 13 из них получили
аттестаты особого образца.

Получили оценку "3"*

Получили оценку "4"*

Получили оценку "5"*

Подтвердили годовую
оценку

Повысили годовую
оценку

Понизили годовую
оценку

Русский язык
Математика
Обществознание
География
Биология
Информатика
Химия
Английский язык
Физика
История
Литература

Получили оценку "2"*

Предмет

Количество участников
ГИА

Результаты ОГЭ-25

91
91
72
61
17
11
6
5
5
4
1

-

32
25
39
5
7
5
1
1
1
2
1

42
54
31
31
5
6
2
4
3
2
0

17
12
5
25
5
0
3
0
1
0
0

48
52
35
30
4
2
2
2
2
-

24
10
13
30
1
-

6
16
27
4
4
3
1
1
3
1
1

Сравнительный анализ сдачи ГИА по разным предметам представлен в таблице:
Учебный
год

Учебные
предметы

Количество выпускников
всего сдававших
5
4
3
(чел.)
(чел.)
(чел.)
чел
%

2022/2023
учебный
год

Русский язык
Математика
Обществознание
География
Биология
Информатика
Физика
История
Химия

82
82
82
82
82
82
82
82
82

81
81
70
64
13
3
3
2
1

99
99
85
78
16
4
4
2
1

15
2
7
26
2
1
1

36
16
36
29
8
2
2
1
-

30
63
27
9
3
1
1
-

-

3,8
3,3
3,7
4,3
3,9
4,3
3,7
3,5
5,0

2023/2024

Русский язык

78

78

100

20

27

31

-

3,5

2
(чел.)

Средний
балл

23

учебный
год

2024/2025
учебный
год

Математика
Обществознание
География
Биология
Информатика
История
Английский язык
Русский язык
Математика
Обществознание
География
Биология
Информатика
Химия
Английский язык
Физика
История
Литература

Учебный год

2022/2023
2023/2024
2024/2025

78
78
78
78
78
78
78
91
91
91
91
91
91
91
91
91
91
91

78
75
64
8
5
3
1
91
91
72
61
17
11
6
5
5
4
1

100
96
82
10
6
4
1
100
100
79
67
19
12
7
6
6
4
1

Количество
экзаменующихся

77
82
91

4
4
16
1
1
17
12
5
25
5
0
3
0
1
0
0

31
32
47
4
5
2
1
42
54
31
31
5
6
2
4
3
2
0

Количество
обучающихся,
сдавших экзамены
на «4» и «5»
28
14
30

43
39
1
3
32
25
39
5
7
5
1
1
1
2
1

-

3,9
3,4
4,0
4,0
3,6
4,0
3,7
3,8
3,7
3,5
4,3
3,9
3,6
4,3
3,8
4,0
3,5
3,0

% качества

36,4
17,0
33,3

В 2025 году 30 выпускников сдали все экзамены на «4» и «5». В 2024 году таких
учащихся было 14. Показатель качества обучения повысился с 17,0% до 26,5% несмотря
на такое же количества выпускников, но не достигло результата 2023 года (36,4%).
13 выпускников получили аттестаты особого образца, подтвердив свои знания
результатами экзаменов.
Такие результаты сдачи экзаменов станут поводом для обсуждения на заседаниях
методических объединений учителей-предметников, на заседании педагогического совета
школы.

24

Среднее общее образование

Кол-во обучающихся

% качества знаний

% качества знаний в
профильных группах

35

Кол-во обучающихся в
профильных классах

70

Всего обучающихся

70

2024/2025
Закончили
учебный год
на «4» и «5»

% качества знаний в
профильных классах

44

% качества знаний

Кол-во обучающихся

46

Кол-во обучающихся в
профильных классах

24

Всего обучающихся

Кол-во обучающихся

45

2023/2024
Закончили
учебный год
на «4» и «5»

% качества знаний в
профильных классах

Кол-во обучающихся в
профильных классах

52

% качества знаний

Всего обучающихся

20202/2023
Закончили
учебный год
на «4» и «5»

50

44

44

23

52,3

52,3

50

В средней школе в 2024/2025 учебном году обучалось 44 человека.
В следующий класс переведены все (100%).
До ГИА были допущены все выпускники 11-го класса (100%).
Из них на «5» закончили 6 человек (13,6%).

На «4» и «5» – 17 человек (38,7%).
На основании плана работы школы на данный учебный год во всех классах с 5 по 10 в
конце декабря месяца были проведены административные контрольные работы по итогам
1 полугодия. В выпускных классах по русскому языку и математике контрольные срезы
были проведены в виде проверочных работ в формате ОГЭ и ЕГЭ.
В течение всего учебного года работа педагогического коллектива была направлена на
повышение уровня обученности учащихся. Со слабоуспевающими обучающимися
проводилась индивидуальная работа на уроках и внеурочных занятиях, применялся
дифференцированный подход к обучению.
Анализ результатов итоговой аттестации (средняя школа).
Все выпускники 11 класса, благополучно написав итоговое сочинение, по результатам
обучения были допущены до государственной итоговой аттестации. Аттестация прошла в
соответствии с расписанием.
Результаты ЕГЭ-25
Предмет
Русский язык
Мин. балл – 24
Математика
Мин. балл – 27
Обществознание
Мин. балл – 42
Физика
Мин. балл – 36

Колво

Баллы

Средний и max
балл

24

24-35
2

36-50
10

51-70
6

71-80
2

81-90
3

91-100
1

9

1

2

1

2

3

-

13

3

3

3

1

2

1

7

1

3

1

2

-

-

56(97)
+5б(+19б)
65(88)
+7б(+4б)
57(92)
+14б(+20)
53(76)
+5б(=)

25

История
Мин. балл – 32
Биология
Мин. балл – 36
Англ. язык
Мин. балл - 20
Химия
Мин. балл – 36
Информатика (КЕГЭ)
Мин. балл – 40
Литература
Мин. балл – 32
География
Мин. балл – 37

4

1

1

2

-

-

-

3

-

1

1

1

-

-

1

-

-

-

-

1

-

1

-

-

-

1

-

-

2

-

1

1

-

-

-

2

-

1

-

1

-

-

3

-

2

-

-

-

1

47(68)
-13б(-19)
61(76)
+24б(+11)
83(83)
+38б(+5)
80(80)
+22б(=)
82(83)
+33б(+19)
59(73)
+4б(+18)
64(95)
+12б(+42)

Сравнительный анализ сдачи ЕГЭ по разным предметам представлен в таблице:
Учебный
год

Учебные
предметы

2022/2023
учебный
год

Русский язык
Математика
Обществознание
Физика
История
Биология
Англ. язык
Химия
Информатика
Литература
География

38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38

Русский язык
Математика
Обществознание
Физика
История
Биология
Англ. язык
Химия
Информатика
Литература
География
Русский язык
Математика
Обществознание
Физика
История
Биология
Англ. язык
Химия

38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
24
24
24
24
24
24
24
24

2023/2024
учебный
год

2024/2025
учебный
год

Количество выпускников
всего сдававших
100
90-99
Не перешли
баллов баллов минимальный
порог
чел
% чел % чел %
чел
%
38
15

16
8
9
11
3
9
2
1
1
28
10
13
7
5
7
2
3
3
3
1
24
9

13
7
4
3
1
1

100
39
42
21
24
29
8
24
5
3
3

-

-

-

-

100
36
46
25
18
25
7
11
11
11
4
100
38
55
29
17
13
4
4

-

3

1
2
6
3

1
2

9

4
7
-

18

-

46
-

1

4
7
22

3
5
2

43
45
100
-

6

75
-

Средний
балл

64
50
50
44
46
46
51
53
61
68
34

57
51
40
42
35
34
50
41
47
53
55
56
65

57
53
47
61
83
80

26

Информатика
Литература
География

Учебный год
2022/2023
2023/2024
2024/2025

24
24
24

Количество
экзаменовавшихся
38
38
24

2
2
3

8
8
13

-

-

3

Количество обучающихся,
перешедших «порог» баллов
34
36
24

100
-

82
59
64

% перешедших
«порог»
89,5
94,7
100,0

Таким образом, можно сделать вывод о том, что ЕГЭ прошел успешно, но необходимо
проанализировать все изменения в КИМах по предметам и организовать подготовку к
сдаче экзаменов уже с сентября 2025 года. Следует пристально следить за выходом новых
нормативных документов, регламентирующих ход государственной аттестации, учесть
вероятность включения третьего обязательного экзамена.
Сопоставляя результаты ЕГЭ по обязательным предметам за 3 года, можно сделать
определенные выводы:
1. Средний балл ЕГЭ по русскому языку держится стабильно на среднем уровне, но
есть реальные возможности повышения этого уровне, если обратить внимание на
более серьезную подготовку по вопросам культуры речи и общее интеллектуальное
развитие обучающихся.
2. Средний балл по математике за 3 года повысился незначительно. Для достижения
более высоких результатов необходимо увеличить количество элективных курсов и
практикумов, а также усилить индивидуальную работы педагогов с учащимися.
3. Анализируя результаты сдачи предметов по выбору, можно говорить о значительном
увеличении среднего балла по географии, английскому языку, информатике.
Аттестаты о среднем образовании получили 24 выпускника 11-го класса. Все они
собираются продолжать свое образование в ВУЗах и ССУЗах.
2.4 Оценка организации учебного процесса
В соответствии с лицензией (34Л01 № 0001022, рег. № 15, выданная комитетом
образования и науки Волгоградской области; 27.02.2015 г., действительна бессрочно) в
школе реализуются образовательные программы:
 начального общего образования;
 основного общего образования;
 среднего общего образования.
В начальной школе завершается переход на УМК «Начальная школа «21 век». В старшей
школе один 11-й профильный класс, имеющий в своем составе 2 разнопрофильные
группы – социально-экономического и естественнонаучного профилей и два 10-х классах,
учащиеся которых изучают на углубленном уровне предметы по собственному выбору.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе.
Занятия проводятся в две смены. Во вторую смену обучаются 3-4-е.
27

В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации
начала работы образовательных организаций города Волгограда в 2021/22 учебном году
Школа:
1. Уведомила управление Роспотребнадзора по городу Волгограду о дате начала
образовательного процесса;
2. Разработала графики входа учеников через три входа в учреждение;
3. Подготовила новое расписание со смещенным началом урока и каскадное расписание
звонков, чтобы минимизировать контакты учеников;
4. Закрепила классы за кабинетами;
5. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
6. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом дистанцированной
рассадки классов, учеников к накрыванию в столовой не допускали;
7. Разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных
мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам в Viber;
8. Закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные
входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета,
средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового
использования, маски медицинские, перчатки. Запасы регулярно пополняются, чтобы их
хватало на два месяца.
2.5

Оценка востребованности выпускников
Основная школа

Год
выпуска

Всего

10 класс
10 класс
другой
Школы
ОО

Средняя школа
ССУЗ

Всего

ВУЗ

ССУЗ

Работа

Армия

2023

78

28

3

47

27

25

2

0

0

2024

74

26

5

43

20

7

11

1

1

2025

77

37

3

37

23

8

15

0

0

Количество выпускников, поступивших в ВУЗ, в этом году осталось на уровне прошлого
года.
2.6 Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в школе работает высокопрофессиональный педагогический
коллектив.
человек
Всего педагогических работников
Педагогический стаж
свыше 25 лет
от 10 до 25 лет
до 10 лет
Образовательный ценз
высшее профессиональное образование

45

% от общего
количества педагогов
100

18
13
14

40,0
29,0
31,0

35

78,0
28

среднее профессиональное образование
начальное профессиональное образование
Квалификационная категория
высшая квалификационная категория
первая квалификационная категория
Почетные звания
Заслуженный учитель РФ
Отличник просвещения
Почетный работник общего образования
Прошли курсы повышения квалификации (общее
количество за последние 3 года)
Укомплектованность штатов
на штатной основе
Совместители
укомплектованность фактически

10
-

22,0
-

5
-

13,0
-

45

100

45
45

100
100

Вакансий нет.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
 образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
По итогам 2021 года Школа перешла на применение профессиональных стандартов. Из 45
педагогических работников Школы все педагогические работники соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог».
2.7 Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Библиотека МОУ СШ № 82 располагает необходимой научно-популярной, методической,
энциклопедической и художественной литературой для реализации программ общего и
дополнительного образования в достаточном количестве. Обеспеченность обучающихся
учебной литературой составляет 87%.
29

Количество обязательной учебной литературы соответствует требованиям и обеспечивает
подготовку по образовательным программам начального общего образования, основного
общего образования, среднего общего образования.
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда – 5721 единица;
 книгообеспеченность – 100 процентов;
 обращаемость – 3578 единиц в год;
 объем учебного фонда – 3131 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в
фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

3131

2139

2

Педагогическая

138

90

3

Художественная

2000

1300

4

Справочная

96

41

5

Языковедение, литературоведение

150

67

6

Естественно-научная

136

35

7

Техническая

30

10

8

Общественно-политическая

85

37

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 20.05.2020
№ 254.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность
библиотеки
учебными
пособиями
достаточная.
Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
2.8 Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 28 учебных кабинета. Все кабинеты
соответствуют требованиям СанПиН и требованиям к материально-техническому
оснащению.
Виды учебных
помещений
Кабинет начальных
классов
№ 1-6

Виды оборудования
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:

%
оснащенности
70%

30

Кабинет начальных
классов
№1-7

Кабинет начальных
классов
№ 1-8

Кабинет начальных
классов
№ 1-9

Кабинет начальных
классов
№ 1-10

Кабинет начальных
классов
№1- 11

Кабинет начальных
классов
№1-12

Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)

70%

70%

70%

90%

70%

80%

31

Кабинет начальных
классов
№1- 13

Кабинет начальных
классов
№ 2-13

Кабинет
информатики
№ 2-1

Кабинет ОБЖ
№ 2-2

Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия по предметам (наборы,
коллекции, муляжи)
Печатные пособия:
Таблицы демонстрационные по предметам (русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир).
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Технические средства обучения:
АРМ учителя:
Компьютер «jujitsu simens»
Сплиттер-усилитель-распределитель
Мультимедиа-проектор Aser
Интерактивная доска с акустическими колонками
Компьютер ученический – 13шт.
Устройства ввода/вывода звуковой информации —
микрофон, наушники – 5 шт.
Интернет
Локальная сеть
Печатные раздаточные пособия:
Графические средства MS Windows иVS Office – 6 шт.
Разработка презентаций в среде Power Point – 8 шт.
Оcновы работы в среде MS Windows – 9 шт.
Текстовый редактор Word – 9 шт.
Microsoft Excel – 6 шт.
Операционная среда MS Windows – 8 шт.
Система управления базами данных MS Access – 19 шт.
Технические средства обучения:
АРМ учителя (компьютер, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Мультимедиа-проектор NEC
Сплиттер-усилитель-распределитель
Экран проекционный
Панель демонстрационная над классной доской
Печатные демонстрационные пособия
Демонстрационные пособия
Комплект таблиц по профилактике наркомании
Комплект таблиц о вреде алкоголизма и табакокурения
Комплект таблиц «Синдром приобретенного
иммунодефицита»
Брошюры
Видеофильмы

70%

70%

70%

90 %

32

Кабинет
иностранного
языка
№2-3

Кабинет
иностранного
языка
№2-4

Кабинет
домоводства
№2-5

Кабинет химии
№ 2-6

Мультимедийные обучающие программы, диски,
электронные учебники по всем разделам ОБЖ (в кабинете и
библиотеке)
Учебно-практическое оборудование:
Доска магнитная панорамная «Азбука дорожного
движения»
Доска магнитная панорамная «Азбука пожарной
безопасности»
Обучающая напольная игра «Азбука дорожного движения»
Пружинно-механический тренажер (манекен) сердечнолегочной реанимации с индикацией правильности
выполнения действий, тестовыми режимами и настенным
табло в комплекте с имитаторами ранений (Максим-3)
Контрольно-измерительные материалы по курсу
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Аудиомагнитофон
Звуковые пособия
Демонстрационные пособия:
Таблицы по основным разделам грамматики
Словари (англо-русский/русско-английский) – 7 шт.
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Аудиомагнитофон
Звуковые пособия
Демонстрационные пособия:
Таблицы по основным разделам грамматики
Словари (англо-русский/русско-английский) – 7 шт.
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Технические средства
Машинка швейная -9шт
Плита электрическая -3шт
Демонстрационные пособия:
Коллекция ЛЕН
Коллекция ШЕРСТЬ
Коллекция промышленная обработка тканей и ниток
Печатные пособия:
Технология обработки ткани. Машиноведение 6 таблиц
Технология обработки ткани. Рукоделие 7 таблиц
Таблицы по кулинарии (20 шт., формат 70х100 см)
Техника безопасности для кабинета технологии
Основы швейного производства
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Мультимедиа-проектор с экраном
Печатные демонстрационные пособия:
Справочно-инструктивные таблицы по химии
Химия в таблицах (8,9,10 и 11 кл.)
Портреты для кабинета химии
Экранно-звуковые пособия:
Комплект демонстрационных материалов «Общая и
неорганическая химия (в двух частях)»
Комплект демонстрационных материалов «Органическая и

70%

70%

70%

70 %

33

Кабинет истории и
обществознания
№ 2-9

Кабинет русского
языка и литературы
№ 2-11

элементы биоорганической химии»
Мультимедийные обучающие программы и диски по всем
разделам химии (в библиотеке)
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
Периодическая система химических элементов Д.И.
Менделеева (электрифицированный стенд)
Растворимость солей, кислот, оснований в воде
(электрифицированный стенд)
Воронка ВД-1-100 цилиндрическая делительная (100 мл)
Комплект колб демонстрационных
Комплект мерной посуды
Спиртовка демонстрационная – 2 шт.
Набор пробирок ПХ-14 (500), ПХ-16 (100), ПХ-21 (30) шт.
Весы учебные (лаб.) – 7 шт.
Прибор для получения газов (лаб.) – 7 шт.
Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров
(лаб.) – 7 шт.
Прибор для электролиза растворов солей
(демонстрационный) – 7 шт.
Источник постоянного и переменного тока (4В, 2А) – 7 шт.
Штатив лабораторный химический (ШЛХ) – 7 шт.
Набор посуды для учащегося – 7 шт.
Термометр жидкостной (0-200) лаб. – 7 шт.
Наборы реактивов
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Шкаф вытяжной
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
История:
Демонстрационные пособия:
Карты исторические настенные по всем разделам
программы (история Древнего мира, история Средних
веков, история нового и новейшего времени, история
России)
Картины по истории (5 – 9 кл.)
Набор таблиц «Становление Российского государства»
Портреты для кабинета истории
Мультимедийные пособия (компакт - диски) – 7 шт.
Печатные пособия:
Научно-популярная литература, справочники, энциклопедии
Атласы школьные (5 – 9 кл.)
Видеофильмы по истории – 6 шт.
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Обществознание:
Мультимедийные пособия (компакт - диски) – 5 шт.
Печатные пособия
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия:
Таблицы по основным разделам
Печатные пособия
Контрольно-измерительные материалы (5 – 11 кл.)
Дидактические материалы

70%

80%

34

Кабинет русского
языка и литературы
№ 2-12

Кабинет физики
№3-2

Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия:
Таблицы по основным разделам
Печатные пособия
Контрольно-измерительные материалы (5 – 11 кл.)
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия:
Международная система единиц (СИ)
Шкала электромагнитных волн
Приставки для образования дес. кратных и дольных единиц
Физические постоянные
Портреты для кабинета физики
Комплект демонстрационных материалов (фолий)
«Геометрическая волновая оптика»
Комплект демонстрационных материалов (фолий)
«Электродинамика»
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
Источник постоянного/переменного напряжения 24 В
Функциональный генератор сигналов школьный
Комллект соединительных проводов – 2 шт.
Насос вакуумный (Комовского)
Тарелка вакуумная со звонком
Штатив демонстрационный физический
Сосуд для воды с прямоугольными стенками (аквариум
демонстрационный)
Груз наборный на 1 кг
Компьютерный измерительный блок
Приставка «Осциллограф»
Комллект цифровых измерителей тока и напряжения
Барометр – анероид
Динамометры демонстрационные (пара)
Манометр жидкостной демонстрационный
Термометр жидкостной демонстрационный
Набор демонстрационный «Механика»
Набор демонстрационный «Вращательное движение»
Комплект тележек с принадлежностями
(демонстрационный)
Набор демонстрационный «Тепловые явления»
Набор демонстрационный «Газовые законы и насыщенные
пары»
Электрометры с принадлежностями
Набор демонстрационный «Геометрическая оптика»
Набор демонстрационный «Волновая оптика»
Источник постоянного и переменного тока (5В, 2 А) – 7 шт.
Амперметр лабораторный (7 шт.)
Вольтметр лабораторный с пределом измерения 6 В – 7 шт.
Миллиамперметр лабораторный – 7 шт.
Весы учебные с гирями – 7 шт.
Динамометр с пределом измерения 5 Н – 7 шт.
Термометр жидкостной (0-100) лаб. – 14 шт.
Цилиндр измерительный (мензурка) 100 мл – 14 шт.
Набор лабораторный «Механика» - 7 шт.
Лоток для лабораторного набора по механике – 7 шт.
Набор «Газовые законы» - 7 шт.

80%

80 %

35

Кабинет
иностранного
языка
№3-3

Кабинет русского
языка и литературы
№ 3-4

Спортивный зал

Набор «Кристаллизация» - 7 шт.
Набор лабораторный «Электричество» - 7 шт.
Набор лабораторный «Оптика» - 7 шт.
Мультимедийные обучающие программы и диски по всем
разделам физики (в библиотеке)
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Аудиомагнитофон
Звуковые пособия
Демонстрационные пособия:
Таблицы по основным разделам грамматики
Словари (англо-русский/русско-английский) – 7 шт.
Контрольно-измерительные материалы
Дидактические материалы
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия:
Таблицы по основным разделам
Печатные пособия
Контрольно-измерительные материалы (5 – 11 кл.)
Дидактические материалы
Спортивные сооружения:
Спортивный зал
Тренажерный зал
Спортивная площадка (прыжковая яма, баскетбольная
площадка, волейбольная площадка, футбольное поле)
Учебно-практическое оборудование:
Гимнастика
Мат гимнастический складной – 6 шт.
Мат гимнастический – 9 шт.
Скамья гимнастическая
Скамейка гимнастическая – 2 шт.
Медицинбол – 6 шт.
Мостик гимнастический – 2 шт.
Обруч гимнастический – 10 шт.
Скакалка – 30 шт.
Стенка гимнастическая – 4 шт.
Бревно напольное
Коврик для аэробики – 30 шт.
Палка гимнастическая – 18 шт.
Легкая атлетика
Стойка для прыжков в высоту
Граната легкоатлетическая – 2 шт.
Скамья атлетическая универсальная
Граната вес 0,5
Оборудование для проведения силовой зарядки
Палочка эстафетная – 13 шт.
Тоннель – 2 шт.
Ядро для толкания
Барьер легкоатлетический – 2 шт.
Канат для перетягивания
Шест для лазания
Спортивные игры
Стол для тенниса – 3 шт.
Корзина баскетбольная – 6 шт.

70%

80%

80%

36

Кабинет
математики
№ 3-5
Кабинет
математики
№3-6
Кабинет
математики
№ 3-7
Кабинет географии
№ 3-8

Мячи разные – 85 шт.
Набор для игры в теннис – 2 шт.
Сетка волейбольная – 3 шт.
Комплект для бадминтона – 2 шт.
Часы шахматные
Шахматы с доской – 4 шт.
Шашки с доской – 4 шт.
Сетка волейбольная со стойками
Набор для физкультуры
Тренажерный зал
Скамья для пресса регулируемая
Стойка для штанги универсальная
Гантели разборные 1-8 кг – 2 шт.
Штанга тренировочная
Штанга тренировочная 80 кг – 2 шт.
Тренажер «Перекладина навесная универсальная» - 2 шт.
Тренажер «Брусья навесные универсальные»
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия
Дидактические материалы (5 – 11 кл.)
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия
Дидактические материалы (5 – 11 кл.)
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Демонстрационные пособия
Дидактические материалы (5 – 11 кл.)
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Печатные демонстрационные пособия:
Таблицы по курсу географии – 16 шт.
Карты настенные географические – 65 шт.
Портреты выдающихся географов-путешественников
Экранно-звуковые пособия:
Электронный трехмерный атлас Земли
Комплект видеофильмов для кабинета географии (7 шт.)
Слайд/альбом «Ландшафты Земли»
Слайд/альбом «Стихии Земли»
Слайд/альбом «Минералы и горные породы»
Слайд/альбом «Население мира»
Комплект демонстрационных материалов (фолий) по курсу
географии – 36 шт.
Учебно-практическое оборудование:
Компас ученический «Азимут» - 30 шт.
Метеостанция школьная учебная VK-2300
Линейка визирная КШ-1-00-04 (комплект 3 шт.)
Лента мерная КПГ-1-06-00 (комплект 3 шт.)
Угломер вертикальный КПГ-1-03-00 (комплект 3 шт.)
Барометр (ББ-0,5 М пл.к.)
Глобус Земли физический (диаметр 320)
Глобус Земли политический (диаметр 320)
Глобус Земли физический лабораторный (диаметр 210,
комплект 15 шт.)

75%

75%

75%

80%

37

Комбинированная
мастерская

Кабинет музыки
№ 3-1

Гербарий растений природных зон России
Коллекция горных пород и минералов
Коллекция полезных ископаемых различных типов
Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и
минералов
Модель солнечной системы
Демонстрационное оборудование
Плакаты по технологии по ТБ – 23 шт.
Учебно-практическое оборудование
Станок по обработке древесины
Станок токарно-винторезный
Пресс для штамповки
Станок сверлильный
Станок фуговально-напильный б/у
Сусло универсальное
Точило электрическое
Инструменты
Набор измерительных инструментов
Напильник – 4 шт.
Ножовка – 5 шт.
Пассатижи – 3 шт.
Рубанок – 6 шт.
Тиски – 5 шт.
Информационно-компьютерное оборудование:
АРМ учителя (процессор, монитор, акустические колонки,
клавиатура, мышь)
Пианино 1 шт
Мультимедийный компьютер со звуковой картой 1
CD проигрыватель 1
Музыкальный центр - караоке 1
Хрестоматии с нотным материалом 8
Сборники песен и хоров 15
Таблица средства музыкальной выразительности 2
Транспарант поэтический текст Гимна России 1
Портреты композиторов 25
Атлас музыкальных инструментов 1
Аудиозаписи 5 (кассет)
Фонохрестоматии 5 (CD), 3 (кассеты)

70%

В 2021 году Школа стала участником федеральной программы «Интернет для
социально значимых объектов» в рамках нацпрограммы «Цифровая экономика
Российской Федерации» и получила бесплатный доступ к высокоскоростному
подключению к сети Интернет. Такая работа позволила комплексно подойти к
следующему этапу цифровизации – использованию новых технологий в образовательном
процессе Школы.
2.9
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования от
30.12.2023. По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, – 83 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 88 процентов. Высказаны
пожелания о введении профильного обучения химико-биологического направления.
38

IIrona (lynxullonupyer cra6ralrno B pexl4Me pa3Bvrrvrfl"

HopMaTI4BHoit' 6asoir
cTpoI'ITcs B cooTBeTcTBI4I4 c rocyAapcTBennofi
ycTaHoBKaM}I peruIoHa'

fiearellnocTb IIIKoJIbI
u nporp aMMHO-IIeJIeBbIMI{

fleAaroru.recxnfi

Ha ocHoBe a:PLaIIA LI cTpyKTyprzlpoBari^ns' BO3HI',IKaIOilII4X
c ypOBHeM rpe6Ooauuft
IIepCneKTI'IBbI pa3BuTI4t B COOTBeTCTBI4I'I

KoJIneKTLIB

npo6neU yMeeT BbIcTpOLITb

coBpeMeHuoro sTalra p a3Br4"rr4fl o 6Iqecrsa'

llkola

BOC[I',ITaHLIe I{
[peAocTaBnreT AOCTynHOe, KatIecTBeHHOe o6pasona]Fitle'

BO3MOXHOCTTM
$egOuacnrrx yCnOBI,Iqx, aAaIITlIpOBaHHbrx K

ll

pa3BI',ITI',Ie B

CnOCO6nOCT'aM KaXAOTO

pe6enra'

B'yupanrreHl{I4IIIKoJIofico.IeraloTcg[pIIHIII4IIbIeAI4HoHaqaJIvI'flcAeMoKpaTLIIIHocTbIo.
HeAO[yIqeHI'IeM
pa6oraeT HaA npo6nerr'rofi 3AOpoBbs IIIKOJIbHI',IKOB'

llkona [naHoMepHo

o6yqarcullrxct'
orpl,Illarenurofi AranaullKll cocro'sullt 3AopoBbs
pe6eura n ypounofi U eneypounofi
B nIKOle co3AaHbI ycnoBl{t Ant caMop euIt.aAlJvrv
yqacrtrfl, B oJII'tMIrI'IaAax, (fecrunaJlsx' KoHKypcax'
.uerreJrBHocr'r, trro rroATBepxA aercfl.ypoBHeM
cMoTpax pa3nI4tIHOf o BI',{Aa'

BbIcKa3bIBaIOT IIO3I{TI'IBHOS 9THOIU9HIIS
PoAure;1u, BbrIrycKHI,IKI,I I4 MecTHoe coo6uecTBo

AegreJIbHOCTI4 IIrKOiIbI.

Pesylrrarrr AetTenbHOCTI4 IIIKOJIbI

IIO MHOTUM HaIIpaBJIeHlItM',

(

uo cuoco6aru peIIeHI4t

B ApyII4e yue6urre ytIpeXAeHLIt FopoAa'
Bo3Hr4Karoqrax upo6leM Mo1yr 6116 rpaucnl4pyeMbl

oAnaro

olpeAeneHSI
B XOA9 a1aJwr3Apa6orrt IuKoJIbI 6stttuTaK6e

peaJrr,r3auu

u

3u/IAqyr

tfarropu' flpellqTcTBylouue

qTO IIO3BOJIHJIO CoOpuylltpoBaTb
IIOBbIIIIeHI',IIO KarIecTBa o6pasonanl{fl',

no

lPo6leuu:
nognuxa{oune
7'
1. Berxocrb $acaga;
2. HeAOCTaTOqHOe [pLIMeHeHI4e IIeAafoIaMu ]IHTepaKTI',IBHbx
BHlrMaHr4e K OpraHr43aq

vv

KeflT)D'HOCTHO-KOMfleTeHTHOCTHOIO

rexnolorufi o6yrenm',

IIOAXOAa K

O6y'IeHI4IO;

I

B BO3MOXHOCT'X ceTeBofQ
3. He3alrHTepecoBaHHOCTb tIacTLI po4rarenefi u o6yuaroulllxct nu6opa r4."rvrBpl[yurbHblx
eosNroxuocreft
ssariN{oAeficrBrrfl KaK cfloco6a pacil]rpeHufl
o6pasonareJrbHbx TpaeKTopI4

1. Ilpuueuenue

ftupazsu'tut

TBopqecKolo [OTeHIIuana O6ytalOIIVIxCs'

lrpoBeI]erHus' KarIlITaJIbHoro
6roAxerHbrx r.r sHe6roAxerHbrx cpeAcrB Anfi

peMoHTa (f acaaa 3nalr4fl',

3

aMeHbI oKoHHbIx paM'

HA
AetTenbHOCT4O/{nfr IIOBbIIIIeHI4' KaqecTBa o6pa:oeanvrfl
nporpaMM HA BCex
[peeMCTBeHHOCTI{ o6pasorareJlbHbrx
KOMTTeTeHTHOCTHOTo rroAxoAa'

2.

Cozgayrde ycnoBr.l

OCHOBe

fi

o6pasonareJlbubx rexuonqpu{,
cTynegrx o6paaonaurar, [pLIMeHeHI{t cQBpeMeHHbIx
I4x I4KT- KOMIIeTeHTHOOTII' qepe3 O6nOeIeHze
cTr4MynupOBAHIfl.IIeAafoIoB K II0BbIIIIeHI4IO
uuQopuaqrzonnofi cpeAbl ITIKoJIII'
cr{creMbr MeroArrtlecroft pa6otlr,

o6pasonarufi KaK
rpaerropuir

CeTeBOro egauNdOAeftcTBvIfl) AoloJIHuTeJIbHorO
o6pa:oeareJlbHblx
BO3MOXHOCTeft nH6opa vHIIuB[IAyaJlbHbIx

3. IrICuolr3oBaHI4e pecypcoB

cnoco6a pacilupeHr,rt
6yvaroul4xcfl '
u p a3Bvrrufl' TB oprle cKoro n oreHul4 u a o

[uperroP MOY CIII Jt

82

j

O.H. rluPcrona

'"

39

I
I