МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРАВА
НАПОЛУЧЕНИЕОБЩЕГООБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ,ПРИБЫВАЮЩИХ
СТЕРРИТОРИЙДОНЕЦКОЙНАРОДНОЙРЕСПУБЛИКИИЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ
В целях принятия мер по обеспечению в Российской Федерации права каждого
человека
на
образование
Минпросвещения
России
направляет
методические
рекомендации по обеспечению права на получение общего образования детей,
прибывающих с территорий Донецкой Народной Республики и Луганской Народной
Республики
(далее
–
методические
рекомендации),дляиспользованияприприемедетей,прибывающихс территорий Донецкой
Народной Республики и Луганской Народной Республики (далее – ДНР и ЛНР), в том
числе
детей
лиц,
признанных
беженцами,являющихсяиностраннымигражданамиилилицамибез
гражданства,
в
организации, осуществляющие образовательную деятельность по общеобразовательным
программам.
Вметодическиерекомендациивключены:
памятка
для
руководителя
организации,
осуществляющей
образовательнуюдеятельностьпообщеобразовательнымпрограммам, при приеме детей,
прибывающих с территорий ДНР и ЛНР;
памятка
для
классных
руководителей,
педагогов-
психологов,социальныхпедагоговииныхпедагогическихработниковпоработе
с
детьми,
прибывающими с территорий ДНР и ЛНР;
памятка
для
родителей
(законных
представителей)
стерриторийДНРиЛНР,повопросамобеспеченияправадетейна
детей,
прибывающих
получение
общего
образования;
памяткапопсихологическойподдержкедетей,прибывающихс территорий ДНР и ЛНР.
МинпросвещенияРоссиипроситдовестиданнуюинформацию
доорганизаций,осуществляющихобразовательнуюдеятельность
пообщеобразовательнымпрограммам,расположенныхнатерритории
субъекта Российской Федерации, и рекомендовать разместить указанные методические
рекомендации на сайтах в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и на
информационных стендах организаций,осуществляющихобразовательнуюдеятельностьпо
общеобразовательным программам.
Приложение
Памятка
дляруководителяорганизации,осуществляющей
образовательнуюдеятельностьпообщеобразовательным программам, при приеме
детей, прибывающих
стерриторийДНРиЛНР
В Российской Федерации право на образование гарантируется независимо от пола,
расы,
национальности,
языка,
должностногоположения,места
происхождения,
жительства,
имущественного,социальногои
отношения
к
религии,
убеждений,
принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
ВРоссийскойФедерациигарантируютсяобщедоступностьи
соответствии
с
бесплатность
федеральными
в
государственными
образовательнымистандартаминачальногообщего,основногообщего и среднего общего
образования1.
Иностранныегражданеилицабезгражданстваобладаютравнымис
гражданами
Российской Федерации правами на получение начального общего, основного общего и
среднего общего образования, а также профессионального обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах
освоения
образовательнойпрограммысреднегообщегообразованиянаобщедоступной
и
бесплатной основе2.
Лицо,признанноебеженцем,и прибывшие снимчлены его семьи имеют право на
получение содействия в устройстве детей лица, признанного беженцем, в государственные
или
муниципальные
и
общеобразовательные
организациинаравнесгражданамиРоссийскойФедерациивсоответствии
с
указанным
законом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами
Российской
Федерации,законами
ииными
нормативнымиправовымиактамисубъектовРоссийскойФедерации,если
1Пункты2и3статьи5Федеральногозаконаот29декабря2012г.№273ФЗ«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»(далее - Федеральный закон № 273-ФЗ).
2Статья78Федеральногозакона№273-ФЗ.
иное не предусмотрено международными договорами Российской Федерации3.
ВРоссийскойФедерацииобразованиеможетбытьполучено:
1) ворганизациях,осуществляющихобразовательнуюдеятельность;
2) внеорганизаций,осуществляющихобразовательнуюдеятельность(в
форме
семейного образования и самообразования)4.
Родителями(законнымипредставителями)ребенкаилипоступающимв
заявлении
указываются следующие сведения:
а)фамилия,имя,отчество(приналичии)ребенкаилипоступающего;
б)
дата
рождения ребенка или поступающего;
в)адресместажительстваи(или)адресместапребыванияребенка или поступающего;
г)
фамилия,
имя,
отчество
(при
наличии)
родителя(ей)
(законного(ых)
представителя(ей) ребенка;
д) адрес места жительства и (или) адрес места пребывания родителя(ей)
(законного(ых) представителя(ей) ребенка;
е) адрес(а) электронной почты, номер(а) телефона(ов) (при наличии) родителя(ей)
(законного(ых) представителя(ей) ребенка или поступающего;
ж)оналичииправавнеочередного,первоочередного или преимущественного приема;
з)опотребностиребенкаилипоступающеговобучении
образовательной
программе
условийдляорганизацииобученияи
возможностями
здоровья
в
и
(или)
в
по
создании
воспитанияобучающегося
соответствии
с
адаптированной
с
заключением
специальных
ограниченными
психолого-медико-
педагогической комиссии (при наличии) или инвалида (ребенка-инвалида) в соответствии
с индивидуальной программой реабилитации;
и)согласиеродителя(ей)(законного(ых)представителя(ей)ребенка
3Подпункт11пункта1статьи8Федеральногозаконаот19февраля1993г.№4528-1«Обеженцах».
4
Статья17Федеральногозакона№273-ФЗ.
наобучениеребенкапоадаптированнойобразовательнойпрограмме
(в
случае
необходимости обучения ребенка по адаптированной образовательной программе);
к)согласиепоступающего,достигшеговозраставосемнадцатилет,на
адаптированной
образовательной
программе
(в
случае
обучение
необходимости
по
обучения
указанного поступающего по адаптированной образовательной программе);
л) язык образования (в случае получения образования на родном языкеиз числа
языков народов Российской Федерации или на иностранном языке);
м)роднойязыкизчислаязыковнародовРоссийскойФедерации (в случае реализации
права на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации, в том
числе русского языка как родного языка);
н)
государственный
предоставления
язык
республики
общеобразовательной
Российской
организацией
Федерации
возможности
(в
случае
изучения
государственного языка республики Российской Федерации);
о) факт ознакомления родителя(ей) (законного(ых) представителя(ей) ребенка или
поступающего с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности,
со
свидетельством
программами
и
о
государственной
другими
документами,
аккредитации,
с
общеобразовательными
регламентирующими
организацию
и
осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся;
п)согласиеродителя(ей)(законного(ых)представителя(ей)ребенкаили
поступающего
на обработку персональных данных.
Дляприемародитель(и)(законный(ые)представитель(и)ребенкаили
поступающий
представляют следующие документы:
а) копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя)
ребенка или поступающего;
б) копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего
родство заявителя;
в) копию свидетельства о рождении полнородных и неполнородных брата и (или)
сестры (в случае использования права преимущественного приема на обучение по
образовательным программам начального общего образования ребенка в государственную
или муниципальную образовательнуюорганизацию,вкоторойобучаютсяегополнородныеи
неполнородные брат и (или) сестра);
г)копиюдокумента,подтверждающегоустановлениеопеки или попечительства (при
необходимости);
д) копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту
жительстваилипоместупребыванияназакрепленнойтерриторииили
справку
о
приеме
документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на
обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории);
е) копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного
приема
на
обучение
по
основным
общеобразовательным
программамилипреимущественногоприеманаобучение по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными
общеразвивающими
программами,имеющимицельюподготовкунесовершеннолетнихграждан к военной или
иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского
казачества;
ж)копиюзаключенияпсихолого-медико-педагогическойкомиссии(при наличии).
При посещении общеобразовательной организации и (или) очном взаимодействии с
уполномоченными должностными лицами общеобразовательной организации родитель(и)
(законный(ые)
представитель(и)
ребенка
предъявляет(ют)
оригиналы
документов,указанных в пунктах а)-д), а поступающий - оригинал документа,
удостоверяющего личность поступающего.
Родители(законныепредставители)детей,прибывшиестерриторий
ДНР и ЛНР, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя
(или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право
заявителя на пребывание в Российской Федерации (миграционная карта и др.) в случае
если они не являются гражданами Российской Федерации.
Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению
представлять другие документы, в том числе медицинскуюкарту ребенка.
При приеме в организации, осуществляющие образовательную деятельность, в 10 и
11 классы представляется аттестат об основном общем образовании (об окончании 9
класса) установленного образца.
Руководитель
общеобразовательной
организации
издает
распорядительныйактоприеменаобучениеребенкаилипоступающего
втечение5рабочихднейпослеприемазаявленияоприеменаобучениеи
представленных
документов5.
В случае невозможности, в силу чрезвычайных обстоятельств, представления какихлибо документов на момент подачи родителем (законным представителем) заявления о
приеме ребенка в организацию, осуществляющую образовательную деятельность,
рекомендуется
принять
ребенкаворганизацию,осуществляющуюобразовательнуюдеятельность,
на
основании
заявления родителя (законного представителя).
Висключительныхслучаях(еслиребенокприбылстерриторийДНРи
сопровождении
родственника
или
иного
лица,
законногоправапредставлятьинтересыконкретногоребенка,либо
ЛНР
не
без
в
имеющих
сопровождения)
рекомендуется принять ребенка в организацию, осуществляющую образовательную
деятельность, на основании заявления родственника или иного лица, заинтересованных в
обеспечении права ребенканаполучениеобщегообразования,либонаоснованииличного
524,26,28,31Порядкаприемагражданнаобучениепообразовательнымпрограммамначал
ьногообщего,основногообщегоисреднегообщегообразования,утвержденногоприказомМин
истерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот2сентября2020г.
№458(зарегистрированМинюстомРоссии11сентября2020г.,регистрационный№ 59783).
заявленияребенка,достигшеговозраста14 лет.
В связи с тем, что уровни общего образования, установленные Законом
обобразовании(утвержденпостановлениемНародногоСоветаДНР
от19июня2015г.№I-
233П-НС)иЗакономЛНРот30сентября2016г.
№128-II«Обобразовании»,атакжепереченьучебныхпредметовпоуровням
общего
образования (Государственные образовательные стандарты начального общего, основного
общего
и
среднего
общего
образования,
утвержденныеприказомМинистерстваобразованияинаукиЛНР от 21 мая 2018 г. № 495-од;
Государственные образовательные стандарты начального общего образования, основного
общего
образования,
среднего
общегообразования,утвержденныеприказамиМинистерстваобразованияи науки ДНР от 7
августа 2020 г. № 119-НП, от 7 августа 2020 г. № 120-НП, от 7 августа 2020 г. № 121-НП)
соответствуют
уровням
общего
образованияиперечнюучебныхпредметов,установленнымвРоссийскойФедерации
(заисключениемучебныхпредметов«Астрономия»(определен
как
дополнительный
учебный предмет) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (обязательным является
учебный предмет «Начальная военная подготовка») на уровне среднего общего
образования в ЛНР), обучающихся, прибывших с территории ДНР и ЛНР, рекомендуется
принимать
в
класс,
соответствующий
классу
их
обучения
в
предыдущих
на
основании
общеобразовательных организациях.
Всвязистем,чтовобразовательныхорганизациях,действующих
указанных законов используется пятибалльная система оценивания, то отметки,
полученные обучающимися, рекомендуется использовать без перевода в систему
оценивания в общеобразовательных организациях субъекта Российской Федерации, за
исключением
случаев,
когда
в
российских
общеобразовательных
организациях
используется иная системаоцениванияприосуществлениитекущегоконтроляуспеваемостии
промежуточной
аттестации.
В
таком
случае
общеобразовательная
организациясамостоятельноосуществляетпереводпятибалльнойсистемы
оцениваниявсистемуоценок,принятойеёлокальнымнормативнымактом.
В исключительных случаях, когда образование, ранее полученное ребенком,
прибывшим с территорий ДНР и ЛНР, не может быть подтверждено документально, с
согласия родителей (законных представителей) ребенка организуется промежуточная
аттестация6, итоги которой позволят рекомендовать класс обучения.
Формы проведения промежуточной аттестации обучающихся (собеседование, тест и
др.), а также учебные предметы, по которым проводится промежуточная аттестация, и их
количество определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
самостоятельно7, с учетом конкретных жизненных ситуаций детей.
При предоставлении необходимых документов и установлении класса обучения
ребенка издается распорядительный акт организации, осуществляющей образовательную
деятельность, о его приеме в данную организацию, осуществляющую образовательную
деятельность.
Обучающимся
организаций,
предоставляются
осуществляющих
академические
права
образовательную
деятельность,
меры
социальной
поддержкиистимулирования,установленныеФедеральнымзаконом
№ 273-ФЗ, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, локальными
нормативными актами8.
Обучающимся,осваивающимосновныеобразовательныепрограммыза
счет
бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской
Федерации
и
местных
бюджетов
в
пределах
федеральных
государственных
образовательных стандартов, федеральных государственных требований, образовательных
стандартов
и
осуществляющими
самостоятельно
устанавливаемых
образовательную
требований,
организациями,
деятельность,бесплатнопредоставляютсяв
пользование навремяполученияобразованияучебникииучебныепособия,атакже
Часть1статьи58Федеральногозакона№273-ФЗ.
Часть2статьи30Федеральногозакона№273-ФЗ.
8
Статья34Федеральногозакона№273-ФЗ.
6
7
учебно-методическиематериалы,средстваобученияивоспитания9.
Обработка персональных данных (сбор, запись, систематизация, накопление,
хранение, уточнение и пр.) несовершеннолетнихобучающихсяи их родителей (законных
представителей) осуществляется с согласия родителей (законных представителей)
обучающихся.
(Персональнымиданнымиявляетсялюбаяинформация,относящаяся к определенному
физическому лицу)10.
Права
и
обязанности
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетнихобучающихсяустанавливаютсяФедеральнымзаконом
№273-ФЗ,инымифедеральнымизаконами,договоромобобразовании (при его наличии)11.
Не допускается принуждение родителей (законных представителей) обучающихся к
внесению денежных средств, осуществлению иных форм материальной помощи со
стороны администрации и работников образовательных учреждений, а также созданных
при учреждениях органов самоуправления, в том числе родительских комитетов,
попечительских
советоввчастипринудительногопривлеченияродительскихвзносов
и
благотворительных средств.
Родителиобучающихсянеобязаныфинансироватьдеятельность
по
содержанию
и
охране зданий образовательных учреждений, материально- техническому обеспечению и
оснащению образовательного процесса.
Любая
инициативная
группа
граждан,
в
том
числе
родительскийкомитет,
попечительский совет и прочие органы самоуправления образовательного учреждения,
вправе принять решение о внесении (сборе) денежных средств только в отношении себя
самих (членов комитета, попечительского совета), а не родителей всех детей,
посещающих данное учреждение12.
Статья35Федеральногозакона№273-ФЗ.
Статьи3и6Федеральногозаконаот27июля2006г.№152-ФЗ«Оперсональныхданных».
11
Статья44Федеральногозакона№273-ФЗ.
12ПисьмоМинобрнаукиРоссииот9сентября2015г.№ВК9
10
2227/08«Онедопущениинезаконныхсборовденежныхсредств».
Приприемедетей,прибывающихстерриторийДНРиЛНР,необходимо:
предусмотретьвозможностьобеспеченияобучающихсянеобходимыми
учебниками
и
учебными
пособиями
исходя
из
расчета
не
менее
одного
учебногоиздания(включаяучебникииучебныепособия),достаточного
дляосвоенияпрограммыучебногопредмета,накаждогообучающегося
по
каждомуучебномупредмету, входящемув учебный план образовательной программы, в
зависимости от уровня образования;
обеспечитьпринеобходимостиучастиевитоговомсобеседованиипо русскому языку по
программам основного общего образования в качестве допуска к государственной
итоговой аттестации по программам основного общего образования;
обеспечитьучастиеобучающихсяXI(XII)классоввитоговомсочинении (изложении) по
образовательным программам среднего общего образования;
обеспечить
возможность
пройти
государственную
итоговую
обучающимсяпообразовательнымпрограммамосновногообщегоисреднего
аттестацию
общего
образования;
выдать документ об образовании лицам, успешно прошедшим государственную
итоговую аттестацию, подтверждающий получение общего образования следующего
уровня:
а) основноеобщее образование (подтверждается аттестатомоб основном общем
образовании);
б) среднее общее образование (подтверждается аттестатом о среднем общем
образовании)13.
организоватьподдержку обучающихся,попавших втруднуюжизненную ситуацию, в
том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов,
выявление и удовлетворение их особых образовательных потребностей в единстве
урочной и внеурочной деятельности, в совместной педагогической работе специалистов
системы общегообразования,семьиидругихинститутовобществаиобеспечить
13
Часть6статьи60Федеральногозакона№273-ФЗ.
интеграцию этих обучающихся в организации, осуществляющие образовательную
деятельность;
организовать оказание в соответствии с рекомендациями психолого- медикопедагогическойкомиссиикаждомуобучающемуся,попавшемувтруднуюжизненнуюситуаци
ю(втомчислеобучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам),
комплексной, индивидуальноориентированной,сучетомсостоянияздоровьяи особенностей
психофизического
развития
психолого-медико-
педагогической
поддержки
и
сопровождения в условиях образовательной деятельности;
обеспечитьвозможностьпреподаваниярусскогоязыкакакнеродного.
Для
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья
обучение
можетбытьорганизованокаксовместносдругимиобучающимися,так и в отдельных классах,
группах
или
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
по
адаптированным общеобразовательным программам.
Для данной категории обучающихся необходимо создать специальные условия для
получения образования.
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и
развития
таких
обучающихся,
образовательных
включающиев
себя
использование
программ
и
обученияивоспитания,специальныхучебников,учебныхпособий
материалов,
специальных
индивидуального
технических
пользования,
средств
предоставление
услуг
методов
и
обучения
специальных
дидактических
коллективного
ассистента
и
(помощника),
оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых
и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организации,
осуществляющейобразовательнуюдеятельность,идругиеусловия,безкоторыхневозможноил
изатрудненоосвоениеобразовательных
программобучающимисясограниченнымивозможностямиздоровья.
Лица,
зачисленные
в
образовательную
организацию
на
территории
РоссийскойФедерации,проходятгосударственнуюитоговуюаттестациюпо
образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА-9) в качестве
выпускников текущего года в соответствии с Порядком проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования,
утвержденным приказом Минпросвещения России, Рособрнадзора от 7 ноября 2018 г. №
189/1513 (далее – Порядок ГИА-9).
К
ГИА-9
допускаются
обучающиеся,
не
имеющие
академической
задолженности,вполномобъемевыполнившиеучебныйпланили индивидуальный учебный
план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс
не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое
собеседование по русскому языку.
Кроме того, Порядком ГИА-9 предусмотрено, что лица, обучающиеся по не
имеющим государственной аккредитации образовательнымпрограммам основного общего
образования,
вправе
пройти
ГИА-9
экстерном
ворганизации,осуществляющейобразовательнуюдеятельностьпоимеющим
государственную
аккредитацию
образовательным
программам
основного
общего
образования (далее – образовательная организация), в формах, установленных Порядком
ГИА-9 (далее – экстерны).
Экстерны–лица,зачисленныевобразовательнуюорганизациюдля
прохождения
промежуточной аттестации и ГИА-9.
После зачисления в образовательную организацию в качестве экстерна указанным
лицам необходимо пройти процедуру допуска к ГИА-9. Экстерны допускаются к ГИА-9
при
условии
получения
на
промежуточной
отметокненижеудовлетворительныхатакжеимеющиерезультат«зачет»
аттестации
за
собеседование по русскому языку.
Дополнительныесрокипроведения собеседованияпорусскомуязыку–
итоговое
9марта2022годаи16мая2022года.
ГИА-9проводитсявформеОГЭ,втомчиследлябеженцеви
переселенцев,
освоивших
вынужденных
образовательные
основногообщегообразованиявочной,очно-заочнойилизаочнойформах,
программы
а
также
для
экстернов, допущенных в текущем году к ГИА-9.
Для участников ГИА-9 с ограниченными возможностями здоровья, детейинвалидов и инвалидов предусмотрена возможность прохождения ГИА-9 в форме ГВЭ.
Заявление об участии в ГИА-9 подается до 1 марта 2022 года участником в
образовательную организацию, в которую он зачислен.
Лица,
зачисленные
в
образовательную
организацию
на
территории
РоссийскойФедерации,проходятгосударственнуюитоговуюаттестациюпо
образовательным программам среднего общего образования (далее –ГИА-11) в качестве
выпускников текущего года в соответствии Порядком проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования,
утвержденным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2018 г. №
190/1512 (далее – Порядок ГИА-11).
К
ГИА-11
допускаются
обучающиеся,
не
имеющие
академической
задолженности,вполномобъемевыполнившиеучебныйпланили индивидуальный учебный
план
(имеющие
годовые
отметки
по
всем
учебнымпредметамучебногопланазакаждыйгодобучения по образовательным программам
среднего общего образования не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат
«зачет» за итоговое сочинение (изложение).
Кроме того, Порядком ГИА-11 предусмотрено, что лица, обучающиеся по не
имеющим государственной аккредитации образовательнымпрограммам среднего общего
образования,
вправе
пройти
ГИА-11
ворганизации,осуществляющейобразовательнуюдеятельностьпоимеющим
государственнуюаккредитациюобразовательнымпрограммамсреднего
экстерном
общего образования (далее – образовательная организация), в формах, установленных
Порядком ГИА-11,(далее – экстерны).
Экстерны–лица,зачисленныевобразовательнуюорганизациюдля
прохождения
промежуточной аттестации и ГИА-11.
После зачисления в образовательную организацию в качестве экстерна указанным
лицам необходимо пройти процедуру допуска к ГИА-11. Экстерны допускаются к ГИА-11
при
условии
получения
на
промежуточной
аттестации
отметок
не
ниже
удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое сочинение
(изложение).
Дополнительныйсрокпроведенияитоговогосочинения–4мая2022г.
При необходимости органы исполнительной власти, осуществляющие управление в
сфереобразования,могут обратиться с официальным запросом в Рособрнадзор для
установления дополнительной даты проведения итогового сочинения ранее 4 мая 2022
года.
ГИА-11проводитсявформеЕГЭ,втомчиследлябеженцев
переселенцев,
освоивших
и
вынужденных
образовательные
программы
среднегообщегообразованиявочной,очно-заочнойилизаочнойформах,
а
также
для
экстернов, допущенных в текущем году к ГИА-11.
Для участников ГИА-11 с ограниченными возможностями здоровья, детейинвалидов и инвалидов предусмотрена возможность прохожденияГИА в форме ГВЭ.
ЗаявлениеобучастиивГИА-9иГИА-11можетбытьподано
в
государственную
экзаменационную комиссию соответствующего субъекта Российской Федерации после
установленных
сроков
(1
февраля
и
приналичииуважительнойпричины,приэтомпричина«переездизДНР
1
или
марта)
ЛНР»
может
считаться уважительной.
Регистрация для участия в ГИА-9 и ГИА-11 осуществляется посредством внесения
соответствующих сведений в региональные информационные системы обеспечения
проведения
итоговойаттестацииобучающихся,освоившихосновныеобразовательные
государственной
программы основного общего и среднего общего образования (далее – РИС).
ВРИСмогутбытьвнесенысведенияизлюбогодокумента,
удостоверяющеголичностьучастникаГИА-9иГИА-11(паспортгражданина
Российской
Федерации; временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации,
выдаваемое на период оформления паспорта;паспорт иностранного гражданина либо иной
документ,
установленный
международным
федеральнымзакономилипризнаваемыйвсоответствии
договором
Российской
Федерации
в
качестве
удостоверяющеголичностьиностранногогражданина;свидетельство
временного
убежища
предоставлении
на
территории
временного
несовершеннолетнего;
убежища,
Российской
Федерации;
выдаваемое
иные
о
одному
с
документа,
предоставлении
свидетельство
из
о
родителей
документы,
предусмотренныефедеральнымзакономилипризнаваемыевсоответствии с международным
договором Российской Федерации в качестве документов, удостоверяющих личность лица
без гражданства и т.д.).
В случае отсутствия у участника ГИА-9 и ГИА-11документа, удостоверяющего
личность, в РИС могут быть внесены реквизитыдокумента, которым образовательная
организация подтверждает личные данные обучающегося. Допуск участника ГИА
непосредственно
в
ППЭ
осуществляетсяприналичиидокумента,удостоверяющегоеголичность, и при наличии его в
списке распределения в данный ППЭ. В случае отсутствия у участника ГИА-9 и ГИА-11
документа, удостоверяющего личность, он допускается в ППЭ после письменного
подтверждения его личности сопровождающим от школы.
Памятка
для классных руководителей, педагогов-психологов,
социальныхпедагоговииныхпедагогическихработников
поработесдетьми,прибывающимистерриторийДНРиЛНР
Педагогам
необходимо
помнить,
что
ситуация,
в
которой
оказался
ребенок,прибывшийстерриторийДНРиЛНР(далее-ребенок(дети)
изсемейбеженцев),рассматриваетсякактруднаяжизненнаяситуация.В
психолого-
педагогической практике трудная жизненная ситуация определяется как временная,
объективно или субъективно создавшаяся ситуация; неизбежное событие в жизненном
цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации
важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств;
ситуация,
объективно
внутренних
связей;
нарушающая
невозможность
жизнедеятельность;
реализации
нарушение
внутренних
стимулов
привычных
(мотивов,
стремлений, ценностей).
Работа педагогов с детьми из семей беженцев включает в себя три основные
функции:
образовательную(организацияипроведениеконсультацийдля родителей);
психологическую
(организация
работы
с
ребенком
и
его
семьей);
посредническую(информирование,организацияикоординация
деятельности смежных специалистов, установление связей и партнерских отношений
между семьей и организацией, осуществляющейобразовательную деятельность по
общеобразовательным программам).
Работа педагогов-психологов заключается в оказании конкретной помощи учащимся
в адаптации к новым условиям и должна быть построенас учетом сложности ситуации, в
которой оказались семьи беженцев.
Возможныепсихолого-педагогическиепроблемы,характерныедлядетей
беженцев
в
возрасте
от
7
до
12
лет:
трудности
в
отдельныхпредметов;невротическиереакции,фобии,нарушениясна
обучении,
из
семей
усвоении
и аппетита, как следствие перенесенного травматического шока; нарушения поведения;
низкий уровень общей социальной и психологической адаптации.
Удетейввозрастеот13до16летвозможнынизкаясоциальнаяактивность,недостаточнаясоциаль
но-психологическаяадаптация,сложности
вмежличностныхконтактах,невротическиеиневрозоподобныереакции.
Возможные методы психологической помощи детям из семей беженцев: тренинги
толерантности,
позитивного
взаимодействия
исоциокультурнойадаптации;
групповаяработапопреодолениюстрахов;
психологическое консультирование и психотерапия (семейная терапия, арт-терапия).
В
работе
с
детьми
из
семей
беженцев
важны
приемы
организацииработыспостравматическимстрессом,направленные
травматического
опыта,
на
последствий
и
методы
преодоление
травматического
события,коммуникативныхбарьеров,изоляции,котораявозниклавходе
«капсулирования» травматического опыта, формирование навыков толерантного общения,
адекватного
психологического
саморегуляции.
контакта,
бесконфликтного
поведения,
навыков
Памятка
для родителей (законных представителей) детей,
прибывающихстерриторийДНРиЛНР,повопросамобеспечения
правадетейнаполучениеобщегообразования
Уважаемые родители!
В
соответствии
с
Федеральным
законом
«Об образовании
Федерации»вРоссийскойФедерациигарантированаобщедоступностьи
соответствии
с
федеральными
государственными
в Российской
бесплатность
образовательными
в
стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования. Это значит, что все
программы учебных предметов,факультативныхзанятий,внеурочнойдеятельности для
Вашего ребенка реализуются бесплатно.
Иностранныегражданеилицабезгражданстваобладаютравнымис
гражданами
Российской Федерации правами на получение начального общего, основного общего и
среднего общего образования и несут обязанности наравне с гражданами Российской
Федерации.
Лицо,признанноебеженцем,иприбывшиеснимчленыегосемьиимеют
получение
содействия
в
устройстве
детей
лица,
признанного
право
беженцем,
на
в
государственные или муниципальные организации, осуществляющие образовательную
деятельность по общеобразовательным программам (далее - школа), наравне с
гражданами Российской Федерации.
Приемребенка в школуосуществляется по личномузаявлению родителя (законного
представителя) ребенка или поступающего при предъявлении оригинала документа,
удостоверяющего личность иностранного гражданина или лица без гражданства. Лицом,
признанным беженцем, предъявляется удостоверение беженца.
Взаявлениинеобходимоуказатьследующиесведения:
а)фамилия,имя,отчество(приналичии)ребенкаилипоступающего;
рождения ребенка или поступающего;
б)
дата
в)адресместажительстваи(или)адресместапребыванияребенка или поступающего;
г)
фамилия,
имя,
отчество
(при
наличии)
родителя(ей)
(законного(ых)
представителя(ей) ребенка;
д) адрес места жительства и (или) адрес места пребывания родителя(ей)
(законного(ых) представителя(ей) ребенка;
е) адрес(а) электронной почты, номер(а) телефона(ов) (при наличии) родителя(ей)
(законного(ых) представителя(ей) ребенка или поступающего;
ж)оналичииправавнеочередного,первоочередного или преимущественного приема;
з)опотребностиребенкаилипоступающеговобучении
образовательной
программе
и
условийдляорганизацииобученияи
возможностями
здоровья
в
(или)
в
по
создании
воспитанияобучающегося
соответствии
с
адаптированной
с
заключением
специальных
ограниченными
психолого-медико-
педагогической комиссии (при наличии) или инвалида (ребенка-инвалида) в соответствии
с индивидуальной программой реабилитации;
и)согласиеродителя(ей)(законного(ых)представителя(ей)ребенка
наобучениеребенкапоадаптированнойобразовательнойпрограмме
(в
случае
необходимости обучения ребенка по адаптированной образовательной программе);
к)согласиепоступающего,достигшеговозраставосемнадцатилет,на
адаптированной
образовательной
программе
(в
случае
обучение
необходимости
по
обучения
указанного поступающего по адаптированной образовательной программе);
л) язык образования (в случае получения образования на родном языкеиз числа
языков народов Российской Федерации или на иностранном языке);
м)роднойязыкизчислаязыковнародовРоссийскойФедерации (в случае реализации
права
на
изучение
родного
языка
из
народовРоссийскойФедерации,втомчислерусскогоязыкакакродного
числа
языков
языка);
н)
государственный
предоставления
язык
республики
общеобразовательной
Российской
организацией
Федерации
(в
возможности
случае
изучения
государственного языка республики Российской Федерации);
о) факт ознакомления родителя(ей) (законного(ых) представителя(ей) ребенка или
поступающего с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности,
со
свидетельством
программами
и
о
государственной
другими
документами,
аккредитации,
с
общеобразовательными
регламентирующими
организацию
и
осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся;
п)согласиеродителя(ей)(законного(ых)представителя(ей)ребенкаили
поступающего
на обработку персональных данных
Дляприемародитель(и)(законный(ые)представитель(и)ребенкаили
поступающий
представляют следующие документы:
а) копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя)
ребенка или поступающего;
б) копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего
родство заявителя;
в) копию свидетельства о рождении полнородных и неполнородных брата и (или)
сестры (в случае использования права преимущественного приема на обучение по
образовательным программам начального общего образования ребенка в государственную
или муниципальную образовательнуюорганизацию,вкоторойобучаютсяегополнородныеи
неполнородные брат и (или) сестра);
г)копиюдокумента,подтверждающегоустановлениеопеки или попечительства (при
необходимости);
д) копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту
жительстваилипоместупребыванияназакрепленнойтерриторииили
документов
для
оформления
регистрации
жительства(вслучаеприеманаобучениеребенкаилипоступающего,
справку
по
о
приеме
месту
проживающегоназакрепленнойтерритории);
е) копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного
приема
на
обучение
по
основным
общеобразовательным
программамилипреимущественногоприеманаобучение по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными
общеразвивающими
программами,имеющимицельюподготовкунесовершеннолетнихграждан к военной или
иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского
казачества;
ж)копиюзаключенияпсихолого-медико-педагогическойкомиссии(при наличии).
Припосещениишколыи(или)очномвзаимодействии
с
уполномоченными
должностными лицами школы родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка
предъявляет(ют) оригиналы документов, указанных в пунктах а)-д), а поступающий оригинал документа, удостоверяющего личность поступающего.
Родители (законные представители) детей, прибывших с территорийДНР и ЛНР (в
том числе лица, признанные беженцами, являющиеся иностранными гражданами или
лицами без гражданства), дополнительно предъявляют документ, подтверждающий
родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ,
подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации (миграционная
карта, удостоверение беженца и др.).
В случае невозможности, в силу чрезвычайных обстоятельств, представления какихлибо документов на момент подачи родителем (законным представителем) заявления о
приеме ребенка в школу ребенка могут принять в школу на основании заявления родителя
(законного представителя).
Висключительныхслучаях(еслиребенокприбылстерриторийДНРиЛНРвсопровождени
иродственникаилииноголица,неимеющих
законногоправапредставлятьинтересыконкретногоребенка,
либо
без
сопровождения)
ребенка могут принять в школу на основании заявления родственника или иного лица,
заинтересованных в обеспечении права ребенка на получение общего образования, либо
на основании личного заявления ребенка, достигшего возраста 14 лет.
Родители имеют право по своему усмотрению представлять другие документы, в том
числе медицинскую карту ребенка.
Приприемевшколудляполучениясреднегообщегообразования
(10
и
11
классы)
представляется аттестат об основном общем образовании(об окончании 9 класса)
установленного образца.
При отсутствии документов, позволяющих определить уровень образования,
полученного ребенком, и класс, в котором ему предстоит обучаться, с Вашего согласия
организуется промежуточная аттестация, формы проведения которой (собеседование, тест
и др.), а также учебные предметы, по которым она проводится, определяются школой
самостоятельно, с учетом конкретных жизненных ситуаций детей. По итогам
промежуточной аттестации издается распорядительный акт школы о приеме Вашего
ребенка в школу.
Если
Ваш
ребенок
нуждается
в
специальных
условиях
образования,Вамнеобходимообратитьсякруководителюшколылибов
получения
органы
местного
самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования с
личным заявлением о прохождении Вашим ребенком психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК).
Для
учащегося
с
ограниченными
возможностями
здоровья
обучение
можетбытьорганизованокаксовместносдругимиучащимися, так и в отдельных классах,
группах или в организациях, реализующих адаптированные общеобразовательные
программы.
Крометого,Выкакродительимеете право:
знакомиться
с
уставом
школы
и
другими
регламентирующимиорганизациюиосуществлениеобразовательной
документами,
деятельности;
знакомиться
с
содержанием
образования,
используемыми
обученияивоспитания,образовательнымитехнологиями,атакжесоценками
методами
успеваемости
своих детей.
ПослезачислениявшколуВашемуребенкудолжныпредоставить
вбесплатноепользованиеучебникивсоответствиисоспискомучебников
(впределахфедеральногоперечняучебников,рекомендуемых
реализации имеющих государственную
аккредитацию
к
использованию
при
образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования), определенных
школой для реализации основной образовательной программы.
Такжеучащиесяимеютправона:
бесплатное
пользование
библиотечно-информационными
ресурсами,
учебной,
производственной, научной базой школы и др.;
предоставлениеусловийдляобучениясучетомособенностей
их
психофизического
развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и
психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;
обучение
по
индивидуальному
учебному
плану
в
пределах
осваиваемой
образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными
актами;
уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и
психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья.
Обработка персональных данных (сбор, запись, систематизация, накопление,
хранение, уточнение и пр.) несовершеннолетнихобучающихсяи их родителей (законных
представителей) осуществляется с согласия родителей (законных представителей)
обучающихся.
(Персональнымиданнымиявляетсялюбаяинформация,относящаяся к определенному
физическому лицу).
Родителиобучающихсяимеютпреимущественноеправонаобучение
и воспитание детей перед всеми другими лицами и обязаны обеспечить получение детьми
общего образования.
Крометого,родителиимеютправо:
защищать права и законные интересы несовершеннолетних обучающихся;
получать
информацию
о
всех
видах
планируемых
обследований
(психологических,психолого-педагогических)обучающихся,даватьсогласие на проведение
таких
обследований
или
участие
в
таких
отказатьсяотихпроведенияилиучастиявних,получатьинформацию
обследованиях,
о
результатах
проведенных обследований обучающихся;
принимать участие в управлении школой через деятельность органов школьного
самоуправления (управляющего совета, совета учащихся, совета родителей), поднимая
вопросы, касающиеся организации и осуществления образовательной деятельности.
ОбращаемВашевнимание,чтопривлечениедополнительныхсредств на нужды школы
(добровольные пожертвования, целевые взносы и др.) осуществляется органами
школьного самоуправления в составе представителей всех участников образовательных
отношений (педагогических работников, обучающихся, их родителей, администрации
школы) исключительно на добровольной основе.
Памятка
попсихологическойподдержкедетей,прибывающих с
территорий ДНР и ЛНР
1. Опсихическомипсихологическомсостояниидетей,прибывающих с территории
ДНР и ЛНР.
На долю вашей семьи выпало немало испытаний. Вам пришлось пережить утрату
дома, родины, гибель близких людей, эмиграцию. Вы были вынуждены начинать жизнь
заново в России. Ваши дети с раннего возраста знают, что такое лишения,
несправедливость и страх. Помните, что детская душа особенно хрупка и уязвима.
Ребенку труднее справляться с тяжелыми переживаниями, чем взрослому, и это может
отразиться на его психическоми психологическом здоровье.
Папы и мамы! Присмотритесь внимательнее к своим детям. Возможно, Вы сами
заметите
у
них
признаки
душевного
неблагополучия
и
сумеете
оказатьнеобходимуюподдержку.Детиждутеевпервуюочередь не от учителей и врачей, а от
самых близких и дорогих им людей - от своих родителей.
Важно помнить,что«запас прочности» и силуребенканамного меньше, чем у
взрослого.
Некоторые
детские
проблемы
часто
кажутся
взрослым
несерьезными,однакодляребенкаониважныизначимы.Взрослые и не подозревают, как
легко
можно
ранить
ребенка.
У
детей
возможностейрассказатьотом,чтоихмучаетибеспокоит-имсамимэто
слишком
мало
не
ясно.
вполне
Иногда ребенок не рассказывает о своих чувствах близким людям, потому что не хочет их
огорчать и расстраивать.
Как же взрослым узнать о том, что ребенок испытывает душевное страдание?
Переживания и внутренние конфликты всегда находят способ заявить о себе. Так, они
могут проявляться в виде:
проблем в школе - ухудшение успеваемости и поведения, потеря интереса к учебе;
конфликтоввсемье-частыессорыиразногласиямеждуребенком
иродителями,братьямиисестрами;
трудностейвобщении:замкнутость,неумениенаходитьобщийязык со сверстниками,
агрессивное или вызывающее поведение;
душевных страданий: частые слезы, подавленность, неожиданные смены настроения
без видимых причин, раздражительность, обидчивость, многочисленные страхи,
кошмарные сны;
проблем со здоровьем: расстройство сна или аппетита, боли в животе, головные
боли, заикание, энурез, нервные тики.
2. Дети-свидетеливойни конфликтов
Немало детей из семей беженцев пережили ужас бомбежек, смерть родных и близких
людей. Даже если дети и не видели военных действий вблизи, не находились
непосредственно в горячих точках, война все равно присутствовала в их жизни и
постоянно напоминала о себе.
Если Ваши дети были свидетелями трагических событий или просто знают о них значит,
им
нужна
помощь.
Вы,
как
и
положено
хорошим
родителям,стремитесьоградитьсвоихдетейотпереживаниягоря и отчаяния. Но делать вид,
что
ничего
не
случилось
-
это
ошибка.
Тяжелые
воспоминаниямогутоставатьсясВашимидетьмидотехпор,покагорене будет пережито и
разделено с близкими людьми.
Внимательно выслушивайте детей, и тогда они получат возможность выразить то,
что их мучает и беспокоит.
Старайтесь отвечать на вопросы детей, касающиеся их тревожных воспоминаний.
Если
ребенок
пережил
утрату
близкого
человека
-
поделитесь
воспоминаниями об умершем и дайте возможность высказаться и ребенку.
3. Междудвумямирами
Переездвдругуюстрану-тяжелоеиспытаниедляВасиВашихдетей.
ВсвоевремяВыпережилипотрясениеотсоприкосновениясчужим,
своими
негостеприимныммиром,укоторогосвоиправилаизаконы.
Обычно дети привыкают к новой культуре быстрее взрослых: они более податливы и
восприимчивы.
А
родителям
хотелось
бы,
чтобы
их
дети
сохранилипривычкииценности,принятыенародине.Жесткость и неуступчивость родителей
в этом вопросе вынуждают детей быть скрытными и вести себя в школе и дома поразному, иначе новые друзья могут отвернуться от них.
Рассказывайте детям о культурных традициях и истории родной страны,
новтожевремяпозволяйтеимзнакомитьсясместнойкультурой
и
перенимать
некоторые
привычки и особенности поведения местного населения.
Ходитесребенкомнапраздники,посещайтевыставки,музеи,не
отказывайтесь
от
приглашений в гости.
С вниманием отнеситесь к новым друзьям ребенка, может быть, Вы позволите ему
бывать у них дома или пригласите их к себе.
Разговаривайте с ребенком о том, как живут люди в этой стране, старайтесь вместе
их понять, быть терпимее и сдержаннее в своих оценках местного населения.
Заинтересуйте ребенка занятиями в спортивных секциях, кружках, студиях, клубах и
других творческих, научных и спортивных объединениях детей и молодежи.
5. Новая школа
ЕслиВашидетипосещаютновуюшколувдругойстране,помните:импотребуетсявремядл
ятого,чтобыпривыкнутькней.Иззаперерывавзанятиях,стресса,вызванногоновойобстановкой,детимогутучиться
не
так
хорошо, как Вам хотелось бы. Плохие оценки и другие школьные неудачи очень
расстраивают ребенка - никому не хочется быть двоечником.
Ненаказывайтеребенкаслишкомстрогозаплохиеоценки:вряд
возможность сейчас учиться лучше.
ли
у
него
есть
Хвалите детей даже за небольшие достижения, не заостряйте внимания на его
неудачах. Вселяйте в ребенка уверенность, что он постепенно справится с трудностями.
Интересуйтесь учебой, занятиями детей: расспрашивайте о школе, помогайте
выполнять домашние задания, поощряйте дополнительные занятия.
Поддерживайте контакт с администрацией школы, объясните учителям ситуацию, в
которой находится ваша семья, советуйтесь с ними.
6. Детииродители дома
Тяжелыебытовыеусловия,теснота,неустроенность.Усталость
ипостоянныестрессынеоставляютсилнаполноценноеобщениесдетьми,
адетиоченьпереживаютиз-занедостаткатеплаивнимания,несправедливых
наказаний.
По
сравнению с бытовыми и материальными неурядицами такие проблемы, как напряженный
режим дня ребенка, его страхи, переживания, душевные потребности, кажутся
второстепенными. Но детство - фундамент будущей жизни любого человека. И сделать
его по-настоящему прочным могут только родители.
Дайте детям почувствовать, что при любых обстоятельствах Вы и Ваша любовь
останутся с ними.
Жизньдетейдолжнабытьупорядоченной,особенноеслионинеходят в школу. Важно,
чтобы они в одно и то же время вставали по утрам, ели, гуляли и ложились спать
примерно в одно и то же время.
Избегайтессоривыясненияотношенийвприсутствиидетей.
Интересуйтесьдомашнимизанятиямидетей,рисуйтеииграйтевместе с ними.
Дети нуждаются в терпении: останавливайте их, если они делают чтонибудьнетак,ноненаказывайтеихфизическиинеугрожайтенаказанием,
аспокойнопоговоритеснимииобъясните,почемуребенкунеследовало бы делать так, при
этом не настаивая, а давая совет.
Будьтепоследовательнымивнаказанияхипохвалах.
Старайтесьуделятьвсемдетямравноевнимание,невыделяякого-то из них.
КогдаВыраздраженыиустали,несрывайтесвоенастроениенадетях, а лучше объясните
им причину Вашего состояния.
Не упрекайте детей в том, что они виноваты в материальных затруднениях семьи, не
называйте их "обузой". Это может навредитьребенку: он будет чувствовать себя
ненужным, лишним, а вследствие этого станет замкнутым и неуверенным, а ведь вы родители - его единственная поддержка и опора.
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, какими хотят видеть Вас Ваши дети?
Конечно же, добрыми, любящими, веселыми, жизнерадостными.
ВозможнолитакоевВашемположении,когдаприходитьсянежить,авыживать?Когдаодн
овременнододесятичеловекютятсяводнокомнатных квартирах?
Для каждого ребенка его родители - самые лучшие, добрые и сильные. Постарайтесь
не обсуждать в присутствии детей случаи несправедливого, жестокого обращения с Вами.
Не запугивайте детей, особенно милицией.
Вселяйтевдетейверувбудущееивсобственные силы.
Вопреки всему, ради себя и своей семьи, будьте такими, какими хотят Вас видеть
Ваши дети.
