Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 82 имени Героя Российской Федерации А.В. Катериничева
Дзержинского района Волгограда»
_____________________________________________________________________________
«Рассмотрено»
Руководитель МО
______/ И.С.И /
Протокол № 1
от «30» августа 2024г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ СШ № 82
___________ /М.А.Лавриненко/
«Утверждено»
Директор
МОУ СШ № 82
__________/О.Н.Чирскова/
от «30» августа 2024г.
от «31» августа 2024г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«БУМАЖНАЯ
ФАНТАЗИЯ»
для учащихся 5-х классов
Автор-составитель: Овчарова В.А.,
учитель изобразительного искусства
г.Волгоград
2022 г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа создана с учетом требований Федерального образовательного стандарта
основного общего образования и отвечает основным направлениям и ценностным основам
духовно-нравственного развития и воспитания учащихся:
• воспитание гражданственности, патриотизма;
• воспитание нравственных чувств и этического сознания;
• воспитание ценностного отношения к прекрасному, становление представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Программой предусматривается организация работы, направленная на формирование
творческих отношений внутри коллектива,
осуществления дифференцированного
подхода к детям различной подготовленности и одаренности.
Настоящая программа имеет художественно – эстетическую направленность. В
процессе обучения дети получат особый творческий заряд любви к художественноприкладной деятельности и сумеют почувствовать себя созидателями прекрасного.
Программа внеурочной деятельности рассчитана как дополнение к программам
основного образования и расширение художественно – эстетической деятельности
учащихся школы, обеспечивая целостность и непрерывность образовательного процесса,
Развитие самой программы предполагает обучение детей умению превращать частички
окружающего мира в материалы художественные, когда простое красочное пятно
превращается в художественный образ: монотипия, текстильный материал, камешки,
нитки и т.д. Деятельность детей организуется через погружение эмпирического
(жизненного) опыта в художественные образы.
Программа основана на реализации следующих педагогических принципов:
• Индивидуально-творческий подход – удовлетворение интересов и потребностей
ребенка в разнообразных видах познавательной деятельности.
• Природосообразность – учет возрастных особенностей, закономерностей природного
развития ребенка, укрепление его физического и психического здоровья.
• Культуросообразность – обучение, воспитание ребенка в контексте культуры.
• Сотрудничество – объединение целей ученика и учителей, общая деятельность,
взаимоуважение, взаимопомощь, взаимоподдержка.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
- создание условий для самореализации учащегося в творчестве, воплощения в
художественной работе неповторимых черт, своей индивидуальности.
Задачи:
Обучающие:
*закреплять и расширять знания, полученных на уроках трудового обучения,
изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т. д., и
способствовать их систематизации;
*знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, графики,
цветоведения и декоративно – прикладного искусства;
*продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить
свою мысль с помощью эскиза и объемных форм;
*совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами
и приспособлениями при обработке других материалов;
*приобретение навыков учебно – исследовательской работы.
Развивающие:
*пробуждать любознательность в области декоративно – прикладного искусства,
технической эстетики, архитектуры;
*развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству
художника, дизайнера;
*формирование творческих способностей, духовную культуру и эмоциональное
отношение к действительности:
*развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях:
*развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках
решений и генерирования идей.
Воспитательные:
*осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников:
*воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям:
*добиваться максимальной самостоятельности детского творчества.
Отличительная особенность настоящей программы заключается в том, что она,
раскрывая понятие красоты и национального своеобразия предметного мира,
опирается на идею создания художественного образа. Художественный образ
предмета может рассматриваться только в связи с природой, бытом, историей,
национальными художественными традициями. Оптимальной формой построения
процесса эстетического воспитания детей средствами декоративно – прикладного
искусства выступают занятия, которые предполагают инновационную деятельность.
Таким образом, традиционность, инновационность, креативность, целеустремленность
в перспективе развития декоративно – прикладного искусства несет в себе
неиссякаемые возможности развития у школьников художественного творчества.
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа курса внеурочной деятельности «Бумажная фантазия» разработана с
учётом рекомендаций программы воспитания. Это позволяет на практике соединить
обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Это проявляется:
• в выделении в цели программы ценностных приоритетов;
• в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших своё отражение и конкретизацию в примерной
программе воспитания;
• в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих
вовлечённость в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные универсальные учебные действия;
Обучающийся получит возможность для формирования:
— внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
— выраженной познавательной мотивации;
— устойчивого интереса к новым способам познания;
— адекватного понимания причин успеха творческой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия
Учащиеся получат возможность научится:
— принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
— учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
— планировать свои действия;
— осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
— адекватно воспринимать оценку учителя;
— различать способ и результат действия;
— вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; .
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся получит возможность научиться:
— учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
— с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
— осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам взаимопомощь
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся получит возможность научиться:
— анализировать объекты, выделять главное;
— осуществлять синтез (целое из частей);
— проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
— устанавливать причинно-следственные связи;
— строить рассуждения об объекте;
— осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
— использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в
основном учебном процессе и повседневной жизни.
Программа адресована учащимся 5 классов и рассчитана на 34 часа в год.
Периодичность занятий – 1 час в неделю
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (5 класс)
№
п/п
Тема занятия
Колво
часов
Содержание занятия
Форма
проведения
занятий
1
Вводное занятие.
1
Техника безопасности при Беседа, игра.
работе с инструментами.
Виды бумаги и ее свойства:
пластичность,
упругость,
прочность. Влияние влаги на
бумагу.
Аппликация (6 часов)
2
Предметная
1
Планирование
работы. Беседа,
Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы
http://pedkopilka.ru
http://www.maa
m.ru
http:alexeysavrasov.ru
игра, http://ped-
3-4
5
6-7
аппликация
Сюжетная
аппликация
Декоративная
аппликация
Проект
№
Сюжетная
аппликация
2
1
1 2
Подготовка материала к работе.
Простейшие приѐмы обработки
материалов
для
создания
образа. Разрезание бумаги по
разметке; приѐмы наклеивания
деталей; задачи на плоскостное
конструирование. Материал и
образ. Разметка прямых линий
по линейке и сгибанием.
Использование
разных
способов выкраивания бумаги
для создания разных образов.
Выполняют
творческое
задание:
-предметная аппликация
- сюжетная аппликация
-декоративная аппликация
Выполняют творческий проект
№1
«Сюжетная аппликация»
Художественное вырезание (20 часов)
8-9 Декоративные
2
Художественное
листья
листьев деревьев
практ. работа
Беседа,
игра,
практ. работа
Беседа,
игра,
практ. работа
Беседа,
игра,
практ. работа
вырезание Беседа,практическ
ая работа
http://pedkopilka.ru
http://www.maa
вырезание Игра,
m.ru
практическая
http:alexeyработа
savrasov.ru
вырезание Беседа,
игра, http:gallerix.ru
практическая
работа
вырезание Беседа,
игра,
практическая
работа
1011
Волшебный лес
2
Художественное
волшебного леса
1213
Хвойный лес
2
Художественное
елки, сосны, ели.
1415
Сказочная птица
2
Художественное
сказочных птиц
1617
Чудо-бабочки
2
Художественное
бабочек
1819
Мир зверей
2
Художественное
мира животных
2021
Декоративные
цветы
2
Художественное
вырезание Беседа,
игра,
декоративных цветов
практическая
работа
2223
Домик в деревне
2
Художественное
домов
вырезание Беседа,
игра,
практическая
работа
2425
Сказочные герои
2
Художественное
сказочных героев
вырезание Беседа,
игра,
практическая
работа
Проект
№2 2
Сюжетная
аппликация
Коллаж (7 часов)
28
Коллаж из газет и 1
журналов
2627
kopilka.ru
http://www.maa
m.ru
http:alexeysavrasov.ru
http:gallerix.ru
вырезание Беседа,
игра,
практическая
работа
вырезание Беседа,
игра,
практическая
работа
Коллективная работа по теме
практическая
работа
Выполнение коллажа по теме
практическая
работа
http://ped-
29
Коллаж: «Город»
30
Коллаж: «Чашка 1
чая»
Коллаж:
«Мои 2
питомцы»
Подготовка
к
1
выставке
Выставка
1
творческих работ
3132
33
34
1
Выполнение коллажа по теме
Выполнение коллажа по теме
Выполнение коллажа по теме
Подготовка к выставке
Выставка творческих работ
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
практическая
работа
Выставка
kopilka.ru
http://www.maa
m.ru
http:alexeysavrasov.ru
http:gallerix.ru
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование /
[В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под редакцией В.А. Горского. – М.:
Просвещение,
2010.
2. Нагибина М.И. «Волшебная бумага» ООО «Академия развития», 2011г.
3. Выготский Л.О «Воображение и творчество в детском возрасте». 2-е изд. Просвещение
1987-1993г
4. Петрова И.М. Объёмная аппликация: Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Детство –
Пресс», 2011г.
5.Васина.Н.С. «Бумажные чудеса» М.: «Айрис-пресс».2014г.
6«Аппликация». Москва, ИКПЦ «Лада», Агапова И., Давыдова М., 2008 г.
7«Аппликация». Москва, Издательский Дом МСП, В.В. Выгонов, Э.М. Галямова, И.В.
Захарова, 2006 г
8.Интернет ресурсы
1.
2.
3.
4.
http://ped-kopilka.ru
http://www.maam.ru
http:alexey-savrasov.ru
http:gallerix.ru
